A.Raouzaiou

Greek Women’s Engineering Association –EDEM
National Technical University of Athens

  • A Moodle e- mentoring platform for highly skilled migrant women
Adamantini Peratikou

Dr. Adamantini Peratikou received the BSc degree in computing the postgraduate degree in technology,
and a PhD in Computing in the subject area of Parallel processing and optimization algorithms from the
University of Portsmouth. She is currently a member of Cybersecurity and Telecommunication Research
Lab (CTRL) of the Open University of Cyprus. She is also a member of BSC (British society of Computing)
and IEEE. Her PhD thesis focused on generalization and optimization of fat tree classes, by proposing an
architecture that provides a flexible solution for building extremely large-scale parallel systems. She was
a part-time lecturer at University of Portsmouth, in the area of networks and programming. Adamantini
has more than 8 years’ teaching experience in undergraduate and postgraduate levels at the University
of Portsmouth and as an adjunct lecturer at the Open University of Cyprus. She has published several
papers in international peer-reviewed conferences and journals and has served as a technical program
committee reviewer in international conferences. Her research focuses on contributing to the
strengthening of the Cyber Security Ecosystem. She is currently working on various funded projects in
the field of cybersecurity.

  • Cyber Escape Room: Integrating Gamification in Moodle
Aikaterini Makri
  • Η δυναμική του Moodle στην υποστήριξη Μηχανισμού Παιγνιοποίησης Κοινοτήτων Διερεύνησης
Alexander Mikroyannidis

Dr. Alexander Mikroyannidis is a Research Fellow in the Knowledge Media Institute of The Open University. He holds a Ph.D. in Informatics from Manchester Business School, an M.Phil. in Computation from the University of Manchester Institute of Science and Technology (UMIST), and a B.Eng. in Electrical and Computer Engineering from the University of Patras, Greece. He has more than 10 years of research experience in the field of Technology-Enhanced Learning and specifically in personalised learning, self-regulated learning, lifelong learning, open educational resources and rich interactive learning materials, as well as applications of blockchain technology in education. He is the author of over 100 articles that have been published in peer-reviewed journals, conferences and books. He has been awarded and worked on a wide range of European and nationally funded research projects, notably QualiChain, DEL4ALL, OpenLang Network, Open Networking Lab, Institute of Coding, SlideWiki, EDSA, HUB4NGI, FORGE, weSPOT, EUCLID, ROLE, OpenScout, CASPAR, and PARMENIDES.

  • The OpenLang Network Platform: Using Moodle to Build a European Community of Language Learners and Teachers
Alexandros Kofteros

Εκπαιδευτικός Δημοτικής Εκπαίδευσης, Μεταπτυχιακό στα Αναλυτικά Προγράμματα και Διδασκαλία και Διδακτορικό στα Πληροφοριακά και Επικοινωνιακά Συστήματα. Ερευνητικά ενδιαφέροντα η εφαρμογή υπολογιστών με αναλογία 1-1 και η αξιοποίηση VLE στην εκπαίδευση, καθώς και η εμπλοκή των γονιών στη μαθησιακή διαδικασία.

  • Moodling στη Δημοτική Εκπαίδευση της Κύπρου, 2004 - 2020: πόσα έχουν αλλάξει;
Anastasios A. Economides

Professor Anastasios A. Economides is the Director of SMILE (Smart & Mobile Interactive Learning Environments, http://smile.uom.gr) lab at the University of Macedonia (UoM, http://www.uom.gr), Thessaloniki, Greece. He has a M.Sc. (1987) and a Ph.D. (1990) degree in Computer Engineering, University of Southern California, Los Angeles. His research interests include mobile, adaptive, personalized, collaborative learning & assessment, as well as user experience & acceptance of smart IoT systems & services. He has published two (2) books, more than one hundred (100+) peer-reviewed journal papers, one hundred fifty (150+) peer-reviewed conference papers, and twenty (20+) peer-reviewed chapter books. He has received over 6000 citations, h-index = 41, i10-index = 115, (2020): https://scholar.google.com/citations?user=1AAOD6YAAAAJ&hl=en

  • The OpenLang Network Platform: Using Moodle to Build a European Community of Language Learners and Teachers
Andreas Sapountzis, Vasiliki Kalfa, Dimitrios Pesios, Maria Tsiakmaki and Konstantinos Karaoglanoglou

Andreas Sapountzis, Vasiliki Kalfa, Dimitrios Pesios, Maria Tsiakmaki and Konstantinos Karaoglanoglou are currently working in the IT Center of the Aristotle University of Thessaloniki (AUTh).

  • Predicting University Student Performance through Moodle: an ongoing case study at AUTh
Anna Diamantakou - Ευδοκία Παγκάλου

Άννα Διαμαντάκου, νηπιαγωγός γενικής αγωγής επιμορφώτρια Β επιπέδου ΤΠΕ
Ευδοκία Παγκάλου, νηπιαγωγός

  • To moodle μας ενώνει
Anna Krassa

Educator Advisor at Moodle HQ, MEC Coordinator and MoodleNet Community Liaison.

  • Μια περιήγηση στο Πρόγραμμα Πιστοποίησης Εκπαιδευτών Moodle
Antri Avraamidou

Antri Avraamidou holds a BA in Educational Sciences (University of Cyprus), an MA in ICT and Education (University of Leeds, UK) and a PhD in the area of Mathematics Learning and Digital Games (University of Leeds, UK). She currently works at the Laboratory of Educational Material and Methodology of the Open University of Cyprus and has previously worked as a teacher in elementary schools, as a research associate at Cyprus Pedagogical Institute, as an instructional/learning designer at CARDET and as an adjunct faculty (Tutor) in Educational Technology at the University of Nicosia (Cyprus). She has participated in European Union-funded projects through which she has expanded her level of expertise on ICT and education, in-service teacher ICT training, visualised learning design methodologies, instructional design and the use of ePortfolio and eAssessment. In addition, she has published a number of journal articles on visualised learning design and on mathematics and gameplay.

  • Αξιοποίηση του Moodle στην εξ αποστάσεως επιμόρφωση του Ακαδημαϊκού Προσωπικού του ΑΠΚΥ
Archontoula Gargoulaki

Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών~
Τριτοβάθμια Εκπαίδευση-Μεταπτυχιακές Σπουδές Παιδαγωγικό Τμήμα- Πανεπιστήμιο Αιγαίου-Εκπαίδευση με χρήση νέων τεχνολογιών

  • ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΕΜΠΕΙΡΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ- Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΑΙΧΝΙΔΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ MOODLE ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΒΑΘΜΙΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Athanasia Kavvadia , Christos Malliaris

Αθανασία Καββαδία
Κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου του Πανεπιστήμιο Λευκωσίας στο πρόγραμμα Επιστήμες Αγωγής με ειδικότητα Εκπαιδευτική Τεχνολογία. Πτυχιούχος του τμήματος Σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες του Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και του τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Επιμορφώτρια Β επιπέδου στις ΤΠΕ στη συστάδα των Μαθηματικών. Μόνιμη εκπαιδευτικός στο 3ο Γυμνάσιο Κέρκυρας.

Μάλλιαρης Χρήστος
Πτυχιούχος Μαθηματικού Τμήματος (ΕΚΠΑ).
Κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στη Στατιστική (ΟΠΑ).
Επιμορφωτής Β΄ επιπέδου στις ΤΠΕ στη συστάδα των Μαθηματικών.
Εκπαιδευτικός στο Πρότυπο ΓΕΛ της Βαρβακείου Σχολής.

  • Η υπηρεσία της Τηλεκπαίδευσης Moodle του ΠΣΔ για την ανάπτυξη μαθήματος Μαθηματικών για μαθητές Γ Γυμνασίου
Athina Konstantinidou, Efi Nisiforou

Efi Nisiforou is a Lecturer in Distance Education, in the School of Education, University of Nicosia. Her research interests include human-computer interaction (HCI), technology-enhanced learning (TEL), instructional design and evaluation of online learning environments, personalised learning and educational neuroscience and, integration of new technologies in all levels of education. As a researcher, she has published papers in international conferences and journals and has received EU research funding. She also participates as a project manager, coordinator and national partner in various research projects.

Athina Konstantinidou is an EFL teacher, with a BA in English Language and Literature from Aristotle University of Thessaloniki. During her studies, she participated in Erasmus+ programs in Hungary and Spain, with full scholarships as a student and intern. She is currently a Master’s student in Educational Technology, at University of Nicosia.

  • ARCS model and Gamification in Online Training: Impact on Adult Learners’ Motivation
Christoforos Karachristos

Υπεύθυνος Συντονισμού,
Υπεύθυνος Τομέα Δημιουργίας και Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων,
Εργαστήριο Εκπαιδευτικού Υλικού & Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας (ΕΕΥΕΜ) - Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

  • Learn.eap.gr η πλατφόρμα ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημιου
Christos Rodosthenous

Christos Rodosthenous is a Ph.D. candidate at the Open University of Cyprus (OUC). His research interests include Artificial Intelligence, Commonsense Knowledge Acquisition and reasoning, Natural Language Understanding, Story Understanding, Crowdsourcing, eLearning and new technologies and Trends in distance education.

Currently, he works at the Information Systems and Technology Services of the Cyprus University of Technology. He previously worked at the eLearning and Digital Content Management Sector at the Open University of Cyprus and the Computer Technology Institute and Press “Diophantus”. He is involved in numerous National and European projects involving eLearning technologies, distance education, Web Portals, Digital repositories, Open Access and Open Data initiatives.

He is an advocate of Free and Open source software and actively participates in many actions for promoting its usage in the public sector.

  • Εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου με χρήση του Moodle
Chytiroglou Styliani

MSc in Developmental Cognitive Science
Middle School English Language Teacher | American Farm School

  • Educators' Attitudes towards Moodle: EFL Online Teaching in the context of the Covid-19 Pandemic
Despoina Mitropoulou

Η Δέσποινα Μητροπούλου ολοκλήρωσε το πτυχίο της, BSc (Hons) in Digital Media, στην Αγγλία, στο Πανεπιστήμιο του Portsmouth και στη συνέχεια το Μεταπτυχιακό της, MSc in Child-Computer Interaction, στο Πανεπιστήμιο του Central Lancashire. Εργάζεται στον Οργανισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών από το 2010. Ξεκίνησε ως υπεύθυνη συντονισμού των δράσεων του Οργανισμού και από το 2015 έχει αναλάβει το ρόλο της Γενικής Διευθύντριας.

  • elearn.ellak.gr : Ένα Ανοιχτό Εκπαιδευτικό Εργαλείο- Co{de}+Create : Ένα Πολυπεπίπεδο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
Dillon Richardson

After starting his young career in his homeland of Canada, working for the national sport federations of gymnastics and basketball, Dillon hopped across the pond to Germany for a new adventure with the International Paralympic Committee and the international sport federation of World Para Powerlifting.
At 29 years old, in his role as Performance and Development Manager, Dillon is responsible to grow the sport in different areas and deliver programmes to engage to athletes, coaches and referees from 130+ member countries around the globe.
With his academic background in Physical & Health Education and Sport Management, Dillon takes inspiration from different fields to implement innovative projects to get more people with a disability practising sport. In response to the COVID-19 pandemic, he was the lead behind becoming the first Paralympic sport to launch an online competition.

  • Raise the Bar! How Moodle Helped World Para Powerlifting Educate Across the Globe
Dimitrios Sampson

Ο Δημήτριος Γ Σάμψων γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965. Είναι Διπλωματούχος Ηλεκτρολόγος Μηχανικός του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης (1989) και Δρ Μηχανικός του Department of Electronic Systems Engineering, University of Essex, UK (1995).

Υπηρετεί στο Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων ως Καθηγητής (Καθηγητής, Αναπληρωτής Καθηγητής, Επίκουρος Καθηγητής) και Εντεταλμένος Επίκουρος Καθηγητής από τον Οκτώβριο 2001. Έχει διατελέσει Καθηγητής και Διευθυντής Έρευνας στο School of Education, Curtin University, Australia (2015-2017), Επισκέπτης Καθηγητής στα: University of Tartu, Estonia (2017), The University of Hong Kong, R.P. China (2016), University of North Texas USA (2013), Beijing Normal University, R.P. China (2013), Peking University, Beijing, R.P. China (2013), University of Tunis, Tunisia (2012, 2013), National Sun Yat-sen University, Taiwan (2011), Athabasca University, Canada (2010), και Ερευνητής (1999-2003) και Συνεργαζόμενος Ερευνητής (2003-2016) του Ινστιτούτου Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Τεχνολογίας.

Η ερευνητική του δραστηριότητα από το 1996 επικεντρώνεται στην θεματική περιοχή των ψηφιακών συστημάτων που υποστηρίζουν την μάθηση και την εκπαίδευση. Είναι συγγραφέας ή συν-συγγραφέας περισσότερων από 345 επιστημονικά άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά, βιβλία και συνέδρια και έχει επιμεληθεί 13 επιστημονικά βιβλία που έχουν δημοσιευτεί από την Springer, 33 θεματικά τεύχη σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και 37 πρακτικά διεθνών συνεδρίων, με περισσότερες από 5730 ετεροαναφορές και h-index 36 (Scholar Google, Οκτώβριος 2019). Έχει βραβευτεί 10 φορές με Best Paper Award σε Διεθνή Επιστημονικά Συνέδρια για την έρευνα του στο πεδίο της ψηφιακών συστημάτων για την μάθηση και εκπαίδευση. Έχει προσκληθεί ως προσκεκλημένος ομιλητής σε 85 διεθνή και εθνικά επιστημονικά συνέδρια και μεταπτυχιακά προγράμματα από το 2001. Έχει συμμετάσχει ή συμμετέχει σε 70 έργα έρευνας και τεχνολογικής καινοτομίας ως ερευνητής, ως διευθυντής έρευνας ή ως διευθυντής ερευνητικού προγράμματος. Από το 2003, έχει επιβλέψει επιτυχώς 85 μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες στην έρευνά τους και έχει καθοδηγήσει 70 προπτυχιακούς φοιτητές στην διπλωματική τους εργασία.

Έχει διατελέσει Chair του IEEE Computer Society Technical Committee in Learning Technology (2008-2011, 2015-2018), Γραμματέας του Διοικητικού Συμβουλίου της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) (2007-2014) και Διευθυντής Έκδοσης (Editor-in-Chief, 2003-2018) του Διεθνούς Επιστημονικού Περιοδικού Educational Technology and Society Journal (που κατέχει την 5η θέση στην παγκόσμια κατάταξη των Scholar Google Top Publications in Educational Technology). Έχει επίσης διατελέσει ή διατελεί ως μέλος της Συντακτικής Επιτροπής 26 Διεθνών και Εθνικών Επιστημονικών Περιοδικών, Πρόεδρος ή Μέλος Επιτροπής Διοργάνωσης 80 Διεθνών Επιστημονικών Συνεδρίων και Μέλος 600 Επιστημονικών Επιτροπών Προγράμματος Διεθνών/Εθνικών Συνεδρίων.

Το Massive Online Open Course (MOOC) που ανέπτυξε και το οποίο προσφέρεται μέσω του edX (Analytics for the Classroom Teacher) έχει προσελκύσει 18000 συμμετέχοντες από 160 χώρες από τον Οκτώβριο 2016. Από τον Ιανουάριο του 2018, διευθύνει μια διεθνή κοινοπραξία Πανεπιστημίων και Βιομηχανίας (Learn2Analyse) που έχει ως στόχο την προώθηση του Educational Data Literacy για όλους τους επαγγελματίες της Εκπαίδευσης με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Erasmus+ Knowledge Alliance Program).

Τον Ιούλιο 2012 έλαβε το IEEE Computer Society Distinguished Service Award και τον Ιανουάριο 2013 του απονεμήθηκε ο τίτλος του IEEE Computer Society Golden Core Member σε αναγνώριση της συνεισφοράς του στο πεδίο των ψηφιακών συστημάτων για την μάθηση και εκπαίδευση.

Τον Σεπτέμβριο 2018 έλαβε το ετήσιο βραβείο Golden Nikola Tesla Chain Award 2018 for International Outstanding Achievements in the field of Engineering Pedagogy από τον Διεθνή Οργανισμό International Society of Engineering Pedagogy (IGIP) για την συνεισφορά του στην αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Μηχανικών.

  • Official opening
Dimitris Tsiastoudis
  • (Workshop) Χρήση του moodle για την πραγματοποίηση σύγχρονου on-line εργαστηρίου
Dr Konstantina Zerva

Facilitator in Technology Enhanced Mathematical Education, School of Mathematics, The University of Edinburgh.

I completed my undergraduate degree in Physics in 2006 at University of Ioannina, Greece and I received a PhD in Experimental Nuclear Physics in 2013 from the same University. After that, I worked as a Teaching Assistant at the School of Physics and Astronomy and at the School of Mathematics at the University of Edinburgh. Since 2017 I have been working as Facilitator in Technology Enhanced Mathematical Education at the School of Mathematics. My main role is to design and develop online assessments for the undergraduate courses using the online assessment system STACK.

https://www.linkedin.com/in/konstantina-zerva-2b546457/

  • STACK: an assessment system for mathematics in Moodle quiz.
Dr. Alexandra Ioannides

Director of English Language Planning, The American Farm School, Thessaloniki Greece.

  • Educators' Attitudes towards Moodle: EFL Online Teaching in the context of the Covid-19 Pandemic
Dr. Maria Avgerinou and Ms. Sophia E. Moros

Maria D. Avgerinou, Ph.D. is the Director of Educational Technology and eLearning, at the American Community Schools (ACS) Athens (Greece). As a certified online educator and an academic in American, British, and Greek universities, she has taught, published, and presented extensively on the research and practice of online and blended learning, action research, and visual literacy for education and training. She currently serves as the Editor of the Journal of Visual Literacy (JVL/Routledge), a Master Reviewer for Quality Matters (MarylandOnline/US), and an external specialist for European Commission’s Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices.

  • Covid-19 as a Motivating Force for Self-Actualisation in Online Teaching and Learning: The 5-Phase Process of the ACS Athens Elementary School
Dr. Maria Perifanou

Dr. Maria Perifanou is an adjunct lecturer at the Faculty of Italian Language & Literature at the Aristotle University of Thessaloniki, an adjunct academic staff at Hellenic Open University, TESOL Master's Programme, and a senior researcher at the Smart and Mobile Learning Environments (SMILE) Lab of the University of Macedonia (GR) in the field of CALL and TEL. She holds a Master's degree in ICT and Foreign Language Education from Ca’ Foscari, University of Venice, (IT), and a Ph.D. from the University of Athens, (GR), in the field of Applied Linguistics. Over the last ten years, she has collaborated with various European research institutions on more than 35 EU projects in the field of Technology-Enhanced Learning, notably LangMOOC, OPENLangNetwork, DC4LT, PASTILLE, FeSTEM, and CARAT. Furthermore, she worked for 3 years as a TEL consultant and project coordinator at the Open Education Europa portal for the Commission's Directorate-General for Education and Culture (DG EAC). She is the author of over 60 articles that have been published in peer-reviewed journals, conferences, and books. She is also a member of different European TEL research networks and communities and has also been awarded several international and national scholarships and fellowships for her research.

  • The LangMOOC Platform
  • The OpenLang Network Platform: Using Moodle to Build a European Community of Language Learners and Teachers
Elias C. Stavropoulos

Υπεύθυνος Γραφείου Δικτυακών & Πληροφοριακών Υπηρεσιών
Τμήμα Εγκαταστάσεων & Εκτέλεσης Έργων
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

  • Learn.eap.gr η πλατφόρμα ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημιου
Elina Prodromidi

Dr Prodromidi earned a B.Sc. in Cell & Molecular Biology from the University of Essex, UK. She then continued her graduate studies at Imperial College London, UK, where she obtained a M.Sc. in Immunology and a Ph.D. with a full scholarship in Renal Medicine and Stem Cell Biology. She has worked in research and her scientific work has been presented in conferences world-wide, and has been acknowledged numerous times with international awards, such as the Best New Scientist (2006, UK). She has also published articles in scientific journals and co-authored books. After the completion of her post-graduate studies and since her return in Greece, Dr. Prodromidi has worked both as a research scientist and an educator. To her, teaching means inspiration, creativity, and even challenge to pass on knowledge and ethos to every student. Her teaching experience ranges from middle school students through university students. Recently, she co-authored the book entitled "Revolutionizing K-12 Blended Learning through the i2Flex Classroom Model" contributing to this novel pedagogical approach introduced by ACS Athens.

  • A step by step guide to design, implement and evaluate High School blended learning in Math and Science through the Quality Matters framework
Evangelos Mantadakis

QC Analytics is an independent compliance consulting company delivering software solutions for medical devices and apps in the health and pharmaceutical sectors.

Our aim is to help software testers and quality engineers to work more efficiently.
We have two locations to serve our customers within Greece and UK. We are located in Thessaloniki, Greece and Oxford, UK since 2019, occupying a small team of software engineers who love to automate. For more information https://qc-analytics.com/ .

  • Lessons learned from internal training in a small business
GFOSS - Open Technologies Alliance

Open Technologies Alliance (GFOSS) is a non-profit organization founded in 2008, 31 Universities and Research Centers are shareholders of GFOSS. Our main goal is to promote Openness through the use and the development of Open Standards and Open Technologies in Education, Public Administration and Business in Greece.

We are platform for Open Standards, Free Software, Open Content, Open Data & Open Hardware in Greece. The major Greek Universities and Research Centers participate in GFOSS, while leading members of the Greek community of developers play a key role in the implementation of our policies.

GFOSS is affiliated with Creative Commons, is a founding member of COMMUNIA and FAB LAB ATHENS, member of the Open Government Partnership (OGP) Network, Node of the Open Data Institute(http://opendatainstitute.org/), partner of the Open Forum Europe (http://www.openforumeurope.org), member of the Open Budget Initiative (http://internationalbudget.org/what-we-do/major-ibp-initiatives/open-budget-initiative/), member of the Open Policy Network(https://openpolicynetwork.org/), Associate Organisation of FSFE (Free Software Foundation Europe), Associate Member of Eclipse Foundation (https://eclipse.org/), Associate Organization of OW2 Consortium (https://www.ow2.org/) and local hub of MyData (https://mydata.org/hubs/).

GFOSS also cooperates with the Enterprise Europe Network – Hellas in the ICT sector, with the aim to assist companies that provide Open Technology services. Nine members of GFOSS participate in GRNET‘s project, FOSS Centers of Excellence, the centers deliver training activities for developing and promoting FOSS software in ten subject areas.

GFOSS has a framework agreement with the Ministry of Education, within this agreement GFOSS has designed the edulabs initiative, edulabs have been installed in 144 Schools in all major cities in Greece. Each Lab is equipped with Raspberry Pi’s, Robotics Kits and a 3D Printer and Scanner, all labs run a special open source distribution that contains all open source educational software and educational materials used in Greek Schools and is available in GitHub. This software has been collected by a community of about 330 teachers that actively participate in open education projects of GFOSS, all this information is collected in open repositories at edu.ellak.gr.

GFOSS experts share extensive multidisciplinary experience in the development and operation of major open source projects in education, transparency and public engagement. These include the projects on electronic deliberation for participatory decision making, open innovation and open education. To better coordinate and promote our projects we have established working groups, with more than 200 participants, each group drafts its own action plan using our WIKI.

  • Official opening
George Bekiaridis
  • The LangMOOC Platform
Georgia Bafataki

Η Γεωργία Μπαφατάκη είναι εκπαιδευτικός μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών από το διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών "Τεχνολογίες της Επικοινωνίας και της Πληροφορίας για την Εκπαίδευση" με τίτλο διπλωματικής εργασίας "Εξ αποστάσεως Μουσική Εκπαίδευση". Έχει δημοσιεύσει επιστημονικά άρθρα σε σχέση με τη χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση καθώς και πολυμεσικό λεξικό μουσικών όρων.

  • Το Moodle στην Εξ Αποστάσεως Μουσική Εκπαίδευση-Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις και Παράδειγμα Εφαρμογής
Georgios Pappas

Georgios Pappas is an electrical & computer engineer that specializes in Gamification, Serious Game
Development and XR technologies. He is a fully employed professional at the Open University of Cyprus,
as a member of the Lab of Educational Material and Methodology. His experience is of both academic
and industry level, developing tools and games for various purposes including distance education. Over
the years, he had the opportunity to collaborate with smaller teams and create end-products in video
game industry (including a nationwide best-seller title - Greece) and also with larger corporations like
Cisco for advanced B2B integration tools. At academic level, he is associated with various institutions
being an instructor and invited speaker at the Massachusetts Institute of Technology (MIT) at the Deep
Technology Bootcamp 2019 regarding XR & Gamification techniques and an alumnus from the inaugural
MIT Internet of Things Bootcamp. Georgios is a graduate (integrated master’s degree) from National
Technical University of Athens (NTUA) and he is also pursuing a Dual Ph.D. between NTUA and Michigan
State University (MSU) which is the first of its kind between Greece and the US.

  • Cyber Escape Room: Integrating Gamification in Moodle
Gerasimos Vlassopoulos, Karkalousos Petros

.

  • Ολοκληρωμένο εργαστηριακό μάθημα ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη Μηχανολογία με χρήση της πλατφόρμας moodle.
Gerasimos Vonitsanos

Gerasimos Vonitsanos is a Researcher Ph.D. candidate in the Department of Computer Engineering and Informatics at the University of Patras (CEID). He received his Master of Science Degree from the Department of Informatics at Ionian University. His Μaster thesis entitled " Data Management (and Knowledge Extraction) over Spark " lies in the field of Data Mining. He holds a degree in Education from the School of Educational Sciences, a Master of Business Administration from the School of Social Sciences, and a diploma in Open and Distance Learning from the Hellenic Open University. His research interests span the broad areas of Data Mining, Big Data, Machine Learning, Bioinformatics, Educational Technologies, and E-learning. He has published several papers in refereed scientific conferences and journals and has been served as program committee in various conferences.

  • Hellenic Open University’s Final Exams Moodle Platform
Giorgos Sarlas

Ο Γιώργος Σάρλας είναι Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής με Πτυχίο του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, με Μεταπτυχιακό δίπλωμα του Ε.Α.Π. στο πρόγραμμα Εκπαίδευση Ενηλίκων, είναι Μόνιμος Καθηγητής Φυσικής Αγωγής σήμερα στο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, Σύμβουλος Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής (Mentoring) στην πρακτική άσκηση των φοιτητών/τριών του ΣΕΦΑΑ Αθήνας, Συντονιστής στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα έρευνας Impact-Sport+ Εκπαιδευτικών Β/Θμιας Εκπαίδευσης, Επιμορφωτής/Πολλαπλασιαστής στα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» του Ι.Ε.Π., Συντονιστής στην υλοποίηση της πράξης Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης, Εκπαιδευτής Ενηλίκων και Εκπαιδευτής Εκπαιδευτών Ενηλίκων, Έχει ασχοληθεί με την Προπονητική και Προγράμματα άσκησης ομαδικά – ατομικά, την Προπονητική Ποδοσφαίρου στους φοιτητές του Τ.Ε.Ι Πειραιά.
Έχει λάβει επιμόρφωση πέρα από την Προπονητική, στην αύξηση της Φυσικής Δραστηριότητας των λιγότερο φυσικά δραστήριων μαθητών, Στις σύγχρονες μεθόδους και προσεγγίσεις της Φυσικής Αγωγής στη Πρακτική Άσκηση των Φοιτητών και στην Επίβλεψη – mentoring, στην Υποστήριξη Παιχνιδοποιημένης Σωματικής Άσκησης μέσα και έξω από τα Σχολεία, Στην εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε στην διδακτική πράξη, στις Τ.Π.Ε και στις μεθοδολογικές / παιδαγωγικές προσεγγίσεις για το σχεδιασμό προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Στην Ατομική συμβουλευτική των μαθητών και τον θεσμό του εκπαιδευτικού ως ατομικού σύμβουλου στους μαθητές, στην επικοινωνία, στη δυναμική της ομάδας και στην επίλυση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον, στην ενίσχυση της πρόληψης στη σχολική κοινότητα, ΚΕΘΕΑ, Στην Παραβατικότητα ανηλίκων, στις Πρώτες Βοήθειες και στην Καρδιοπνευμονική Aναζωογόνηση, Εθνικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μαθητών και Εκπαιδευτικών, Υ.Π.Ε.Θ, Ι.Ε.Π., « Kids Save Lives», 2020, Στο ανθρωπογενές περιβάλλον και την αειφόρο διαχείριση, στην πιλοτική δράση «Εργαστήρια δεξιοτήτων» στη Β/θμια Εκπαίδευση.

  • ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ MOODLE ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Hadzilacos Thanasis

Thanasis Hadzilacos, professor of educational technology at the Open University of Cyprus and adjunct professor at the Cyprus Institute. Studied at Harvard, Stanford and NTU Athens. Grew academically at CTI, CEID and HOU (Patras), CHILI (EPFL) and U. Toronto. Had the privilege of working with and learning from Chr. Papadimitriou, D. Maritsas, P. Spirakis, D. Papaioannou, P. Dillenbourg and A. Lykourgiotis. Contributed to the design and startup of Odyseia, the Greek national project for computers and networks in secondary education. Acknowledges debt to his teachers and foremost to his students for keeping pushing him out of his comfort zone. His latest Μarathon run (4:30’) was in Malaga, Spain, last December, just before the pandemic.

Σπούδασε στο Harvard (1971-1976) και εργάστηκε στη βιομηχανία πριν λάβει το διδακτορικό του από το Πανεπιστήμιο της Πάτρας (1986, βάσεις δεδομένων). Μέχρι το 2007 ήταν ερευνητής στο Ερευνητικό και Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών, όπου ίδρυσε και διεύθυνε τους τομείς εκπαιδευτικής τεχνολογίας και e-learning και την Ερευνητική Μονάδα «Εφαρμοσμένα Πληροφοριακά Συστήματα». Σχεδίασε και διεύθυνε (1996-2001) το πρόγραμμα «Οδύσσεια» για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Δημοσίευσε πέραν των 100 άρθρων σε διεθνή περιοδικά και συνέδρια. Συμμετείχε και διεύθυνε πέραν των 50 ερευνητικών και αναπτυξιακών έργων με ευρωπαϊκή χρηματοδότηση.

  • To own is to share: OER in distance education
Hariton Polatoglou
  • (Workshop) Χρήση του moodle για την πραγματοποίηση σύγχρονου on-line εργαστηρίου
Helen Foster

Helen Foster
Community Manager
Moodle

Helen works full-time for the Moodle project as Moodle Community Manager. In addition to helping with moodle.org site administration and improving Moodle Docs, Helen keeps an eye on all the other Moodle community sites and works closely with Moodle developers. Helen also manages Quality Assurance testing prior to major releases and co-facilitates the twice-yearly Learn Moodle Basics MOOC.

Before working for Moodle, Helen taught Mathematics for 13 years to students aged 11-18 and adults.

  • H5P in Moodle
IT Center, Aristotle University of Thessaloniki, Library and Information Center, Aristotle University of Thessaloniki,

IT Center: Angeliki Agorogianni, Apostolos
Papagiannakis, Paschalis Korosoglou, Kyriaki Lampridou, Dimos Haridimou, Vasiliki Kalfa
Library and Information Center: Despoina
Papadaki, Niki Kaliakouda, Soultana Karga, Eirini Christou
IT Steering Committee: Nick Bassiliades, President, Professor of Informatics

  • COVID-19 and EdTech Transformation – The use case of the Aristotle University of Thessaloniki
Ilias Bisoukis

Σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής με ειδικότητα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στη Ρόδο
Mεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής με κατεύθυνση στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

  • Ενσωμάτωση του "moodle" στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και η συμβολή του στη συνεργατική μάθηση
Ioanna Komninou

Η Ιωάννα Κομνηνού είναι Επ. Καθηγήτρια στο Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας και Θρησκειολογίας του ΕΚΠΑ και διδάσκει μαθήματα που αφορούν στα Παιδαγωγικά και στην Ειδική Διδακτική του μαθήματος των Θρησκευτικών. Έχει συγγραφικό έργο και δημοσιεύσεις σε περιοδικά και συνέδρια με αντικείμενο, κυρίως, θέματα που αφορούν στην Εκπαίδευση.

  • Η αξιοποίηση του moodle στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τις ανάγκες του μαθήματος της Διδακτικής των Θρησκευτικών
Ioannis Petroulis

Είμαι απόφοιτος του Τμήματος «Ψηφιακών Συστημάτων» του Πανεπιστημίου του Πειραιά, με μεταπτυχιακές σπουδές με τίτλο: «Διδακτική της Τεχνολογίας και Ψηφιακά Συστήματα», έχοντας ακολουθήσει την κατεύθυνση της «Ηλεκτρονικής Μάθησης».
Από το 2014 είμαι Υποψήφιος Διδάκτωρ στο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.), εκπονώντας τη Διδακτορική Διατριβή με θέμα: «Διαδικτυακά Περιβάλλοντα Μάθησης». Αντικείμενο μελέτης και έρευνάς μου αποτελούν οι Κοινότητες Διερεύνησης – ΚΔ (Communities of Inquiry – CoI) και οι μηχανισμοί της παιγνιοποίησης (gamification), καθώς επίσης και ο συνδυασμός τους, με στόχο την ουσιαστικότερη και αποτελεσματικότερη συμμετοχή των εκπαιδευόμενων στη συζήτηση που πραγματοποιείται εντός του πλαισίου ενός τέτοιου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και εν τέλει, την κατάκτηση της γνώσης. Στο πλαίσιο των διδακτορικών μου σπουδών, έχω συμμετάσχει είτε ως εισηγητής, είτε ως σύνεδρος, σε αρκετά Πανελλήνια και Διεθνή Συνέδρια με αντικείμενο την Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Παιγνιώδη Εκπαίδευση στο πλαίσιο Μεικτής Μάθησης.
Έχω εργασθεί στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» (http://www.cti.gr/) – Computer Technology Institute and Press (CTI) “Diophantus” για 2 έτη, συμμετέχοντας σε εργασίες μελέτης ψηφιακών αποθετηρίων εκπαιδευτικού υλικού και ανάλυσης περιεχομένου σχετικά με το σχήμα μεταδεδομένων και τα πρωτόκολλα διαλειτουργικότητας. Έχω συμμετάσχει επίσης, στη συγγραφή σχετικού εκπαιδευτικού υλικού για την εκπαίδευση παρόχων περιεχομένου.
Από την 1η Φεβρουαρίου 2018 εργάζομαι στη Μονάδα Προσβασιμότητας Φοιτητών με Αναπηρία (ΦμεΑ) – ΜοΠροΦμεΑ – του Ε.Κ.Π.Α. (https://access.uoa.gr/), με ειδικότητα πτυχιούχου Θετικών Επιστημών με Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στα Ψηφιακά Συστήματα.
Έχω παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια τόσο πάνω στο αντικείμενο του Προγραμματισμού, όσο και στο αντικείμενο της Παιδαγωγικής Επιστήμης και της Ειδικής Αγωγής. Μιλάω άριστα την αγγλική, την ισπανική, τη γαλλική και την αραβική γλώσσα.

  • Η δυναμική του Moodle στην υποστήριξη Μηχανισμού Παιγνιοποίησης Κοινοτήτων Διερεύνησης
Ioulia Televantou

Dr Ioulia Televantou is a researcher in quantitative social science, with a special interest in the application of advance quantitative techniques in large-scale, empirical driven research, seeking to assess peer effects and contextual influences on cognitive and affective domains in childhood and adolescence. I earned a 1st class honours in Pure Mathematics (University of Cyprus). I then went to Oxford where I completed an MSc in Applied Statistics – a degree with a focus on applications of Statistics using R programming language – and a second MSc in Educational Research Methodology. During my doctorate studies (Oxford University Department of Education, 2009-2014), I worked under the supervision of Herbert W. Marsh (Professor at Australian Catholic University, Emeritus Professor at Australian Catholic University and founder of the International SELF Research Centre). My research has so far received several awards and grants, among others, the 2015 Bruce Choppin Memorial award and the 2017 AERA travel award grant. In addition, it has been published in major scientific journals (SESI, Journal of Educational Psychology, Learning & Instruction) and it has attracted funding from major funding bodies (e.g. the Economic Social Research Council, UK and the Research Promotion Foundation, Cyprus). As well as doing research, I very much enjoy teaching Research Methodology and Quantitative Methods courses to both undergraduate and postgraduate students in Education, Psychology, and allied fields. I have extensive experience in teaching Distance Learning – as well as conventional courses.

  • Assessing student learning on Moodle: computer efficacy and academic outcomes
Kalliopi Lazaridou

Φιλόλογος-Κοινωνιολόγος με μεταπτυχιακές σπουδές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΑΠ) και στην Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία (ΑΠΚΥ). Υποψήφια Διδάκτωρ στο Τμήμα Κινηματογράφου ΑΠΘ. Εξωτερικός συνεργάτης του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (2013-2015) στο έργο «Δημιουργία πρωτότυπης μεθοδολογίας εκπαιδευτικών σεναρίων βασισμένων σε ΤΠΕ και δημιουργία εκπαιδευτικών σεναρίων για τα μαθήματα της Ελληνικής Γλώσσας στην Α’/βάθμια και Β’/βάθμια εκπαίδευση». Επιμορφώτρια (δια ζώσης) και βαθμολογήτρια (εξ αποστάσεως) στο επαναλαμβανόμενο σεμινάριο «Αξιοποίηση Τεχνικών Ασύγχρονης και εξ αποστάσεως Διδασκαλίας μέσα από το Περιβάλλον Ηλεκτρονικής Μάθησης Moodle» από το 2013 μέχρι το 2018 (5 κύκλοι των 26 εβδομάδων), που διοργανώθηκε από το Γραφείο Σχολικών Συμβούλων Ν. Σερρών. Από το 2017 μέχρι και σήμερα επιμορφώτρια εξ αποστάσεως στη δράση «Παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ και των εργαλείων Web 2.0 για την υλοποίηση συνεργατικών δραστηριοτήτων σε έργα eTwinning και η ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία μαθημάτων» 25 εβδομάδων-120 ωρών που διοργανώνεται από την Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης eTwinning στην Ελλάδα.

  • ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟ MOODLE ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Katsampoxaki-Hodgetts Kallia

Currently teaching academic English for Science courses to undergraduate and postgraduate students at the University of Crete in Greece, Kallia Katsampoxaki-Hodgetts has been interested in critical digital academic literacies honed in current instructional practices. As a Technical Board Coordinator in the European programme “Chain reaction” in 2013-2016 exploring Inquiry Based Learning pedagogical applications, Kallia sought to identify key skills in order for students to succeed in a variety of spoken and written scientific contexts and published three coursebooks on English for Specific Academic Purposes (e.g. Chemistry EAP 1 and Biology EAP 2) for international undergraduate students. Creating inclusive online materials and courses is a new project that she is currently focusing on as a Training of the Trainers (totT) Coordinator at the University of Crete.

Linkedin profile
https://www.linkedin.com/in/kallia-katsampoxaki-hodgetts-6454929b/

  • Inclusive instructional approaches and course design in Higher education
Konstantina Anagnostou
  • Η επίδραση των ΜΜΕ στη νεοελληνική κοινωνία μέσω των ΤΠΕ
Konstantinos Memos

Διδάκτορας Κοινωνικής Ασφάλισης και Χρηματοοικονομικής Μηχανικής στη διαχείριση των αποθεματικών της Κοινωνικής Ασφάλισης. Διδακτικό προσωπικό (ΕΔΙΠ) Τμήματος Κοινωνικής Πολιτική Παντείου Πανεπιστημίου με γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνική Ασφάλιση και Διαχείριση Αποθεματικών», Διδακτορικές σπουδές «Η Κρίση της Κοινωνικής Ασφάλισης και η Διαχείριση των Διαθεσίμων Κεφαλαίων των Ασφαλιστικών Ταμείων με τη χρήση Νευρωνικών Δικτύων. Η περίπτωση του Ι.Κ.Α.», Μεταπτυχιακές σπουδές «Χρηματοοικονομική Ανάλυση», Προπτυχιακές σπουδές «Μηχανικός Πληροφορικής». Συγγραφέας άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά και κριτής.

  • Moodle: Σκοπός, θεωρία μάθησης και δημιουργία μαθήματος τηλεκπαίδευσης
Kostas Papadimas

O Κώστας Παπαδημας (pkst) είναι ο Content and Community Manager της ΕΕΛΛΑΚ από το 2015. Έχει κάνει σπουδές Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού και συνεισφέρει ενεργά σε έργα ανοιχτού λογισμικού από το 2001

  • elearn.ellak.gr : Ένα Ανοιχτό Εκπαιδευτικό Εργαλείο- Co{de}+Create : Ένα Πολυπεπίπεδο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
Kyparisia Papanikolaou
  • Η δυναμική του Moodle στην υποστήριξη Μηχανισμού Παιγνιοποίησης Κοινοτήτων Διερεύνησης
Labrini Rontogiannis

Ms. Labrini Rontogiannis was born and raised in Montreal, Canada and moved to Athens in 2004. She earned a Bachelor of Science and a Bachelor of Education, both from McGill University. Ms. Rontogiannis has also received a M.Ed. specializing in Educational Technology through an online program at the University of Calgary.
Ms. Rontogiannis has been teaching for 18 years, 15 of those at ACS Athens. She takes pride in getting involved in all aspects of student life; both in and out of the classroom. She has taught Language Arts and Science in both the Middle School and Academy. She has been teaching both blended and online using the Moodle platform since 2007.
Ms Rontogiannis has also taken part in many professional development opportunities both in Athens and abroad, as well as presented her own work at a number of conferences. In 2014, she presented at the ICALT conference in Athens, and was the recipient of the Best Poster Award. Ms Rontogiannis authored a chapter in the 2016 publication "Revolutionizing K-12 Blended Learning through i2Flex Classroom Model” titled “Flipping and Flexing in Science: Video lessons and the i2Flex Model”. She has also written a number of articles for both ACS Athens school publications Ethos and Lancers Illustrated. On the virtual learning front, she has designed and implemented both the Virtual Health course that she has been teaching since 2014, as well as the eighth grade i2Flex Health course that she both designed and taught. She has also taught online courses through ACS Athens Virtual.
This year Ms Rontogiannis is teaching both F2F and through ACS Athens Virtual and is the coordinator for ACS Athens Virtual and Technology Integration.

  • (Workshop) Mad about Moodle: Increasing Interactivity in grade 6-12
Leighanne Penna

Associate Dean of Student Services, The American Farm School & Perrotis College.

  • Educators' Attitudes towards Moodle: EFL Online Teaching in the context of the Covid-19 Pandemic
Maria Argyriou

Δρ Μαρία Αργυρίου
Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό
Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Υπηρετεί ως Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, του Πανεπιστημίου Αιγαίου με αντικείμενο: «Μουσική Παιδαγωγική: Εφαρμοσμένη Διδακτική στο Νηπιαγωγείο». Κατέχει τίτλο μεταδιδακτορικού διπλώματος με επιβλέπουσα την καθηγήτρια Έλενα Θεοδωροπούλου, από το ίδιο ανώτατο ίδρυμα, και τίτλο διδακτορικού διπλώματος από το Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου με επιβλέπουσα την Λένια Σέργη, καθώς και δύο μεταπτυχιακά διπλώματα: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» με κατεύθυνση τη Διοίκηση Σχολικών Μονάδων (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο) και «Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων» (Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Πανεπιστήμιο Αιγαίου) με κατεύθυνση την Εκπαιδευτική Ηγεσία και την Αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Αναπτύσσει από το 2004 μεγάλη δραστηριότητα στους τομείς της Δια Βίου Μάθησης και της Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών συμμετέχοντας σε ευρωπαϊκά, εθνικά και αυτοχρηματοδοτούμενα προγράμματα. Στη συγγραφική της ιδιότητα περιλαμβάνονται τα σχολικά εγχειρίδια Μουσικής της Α΄ και Β΄ Τάξης για το Δημοτικό Σχολείο (2010), επιστημονικές επιμέλειες βιβλίων, μουσικοπαιδαγωγικές εκδόσεις και επιμέλειες σειρών για την εκπαίδευση γενικότερα. Έχει την επιστημονική ευθύνη και επιμέλεια της μουσικοπαιδαγωγικής περιοδικής έκδοσης «Μουσική σε Πρώτη Βαθμίδα» και είναι συν-επιμελήτρια του open access ακαδημαϊκού περιοδικού Hellenic Journal of Music, Education and Culture της Ένωσης Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (www.primarymusic.gr). Η πρόσφατη καλλιτεχνική της δραστηριότητα περιλαμβάνει την ίδρυση και τη διεύθυνση του φωνητικού συνόλου CORPUS MUSICAE του Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ, της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αιγαίου στη Ρόδο.

  • On Moodle: Ανάπτυξη Προγραμματικών Επιμορφωτικών δράσεων στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών. Το παράδειγμα του Πανεπιστημίου Αιγαίου
Maria Moundridou
  • Η δυναμική του Moodle στην υποστήριξη Μηχανισμού Παιγνιοποίησης Κοινοτήτων Διερεύνησης
Maria Pavlou

Η Μαρία Παύλου είναι Λέκτορας Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στη Θεολογική Σχολή Εκκλησίας Κύπρου (Θ.Σ.Ε.Κ.). Eίναι αριστούχος του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας (κλασική κατεύθυνση) του Αριστοτελείου Παν. Θεσ/κης και διδάκτωρ του Πανεπιστημίου του Bristol στο Ην. Βασίλειο. Kατέχει επίσης μεταπτυχιακό δίπλωμα στις Κλασικές Σπουδές (ΜΑ) και στην Ψηφιακή Εκπαίδευση (MSc). Έχει δημοσιεύσει αριθμό άρθρων και βιβλιοκρισιών σε έγκυρα διεθνή περιοδικά με σύστημα κριτών και σε συλλογικούς τόμους. Έχει επιμεληθεί (μαζί με τους καθηγητές Β. Λιαπή και Α. Πετρίδη) τον συλλογικό τόμο Debating with the Eumenides, που δημοσιεύτηκε το 2018 από τις εκδόσεις Cambridge Scholars και τον συλλογικό τόμο Framing the Dialogues: How to Read Openings and Closures in Plato (μαζί με τον Α. Τσακμάκη και την Ε. Κακλαμάνου) που αναμένεται να δημοσιευτεί εντός του 2020 από τον εκδοτικό οίκο Brill. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην αναπαράσταση του χρόνου στη λογοτεχνία, στην αρχαϊκή λυρική ποίηση, στον Πλάτωνα, στην πρόσληψη της αρχαίας ελληνικής γραμματείας στο Βυζάντιο και τη σύγχρονη λογοτεχνία και θέατρο, και τέλος στη διδακτική των αρχαίων και τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

  • Κουίζ αυτόματης διόρθωσης και διακριτικά επιβράβευσης
Maria Tzelepi
  • Η δυναμική του Moodle στην υποστήριξη Μηχανισμού Παιγνιοποίησης Κοινοτήτων Διερεύνησης
Martin Dougiamas

Dr Martin Dougiamas is best known as the founder of the open-source Moodle LMS (used by over 60% of all higher education in the world). He is now the CEO of the Moodle project, which produces Moodle Apps, MoodleCloud, Moodle Educator Certifications, Moodle Workplace and more.

Martin has a mixed academic background with multiple post-graduate degrees in Computer Science and Education and two honorary doctorates (from Spain and Belgium). He continues to focus on researching how technology can support teaching and learning in open and human ways, especially when it supports the UN’s sustainable development goals.

  • Official opening
Matina Katsiyianni

Ms. Katsiyianni is a student-centered Math Teacher with 10 years of experience, delivering teaching expertise, as well as optimising student success, progress, and learning outcomes for 6th -12th graders. Qualifications include Degree in Mathematics and MSc in Economic Mathematics. Creative and resourceful in adapting instructional strategies to meet unique student needs. Passion for education and an unwavering commitment to optimise student and school success. Open-minded in order to implement the best practices in class and always seeking for the best professional development opportunities for the benefit of her students. She possess several technical skills, including MS Office Suite, Moodle classes, Skyward, Google classroom, use of Interactive whiteboards, Geogebra, MATLAB, MathType, SPSS, Minitab, E-Views, C , and FORTRAN. Ms. Katsiyianni has also participated in many educational conferences and workshops. Among them the NESA conference in Instabul in 2015, where she presented her work: “Hooked on Mathematics”. Ms. Katsiyianni has also participated in ACS Athens initiative to publish a book on its revolutionary blended teaching methodology titled Revolutionising K-12 Blended Learning through the i2flex Classroom Model (Avgerinou, Maria D., and Stefanos Gialamas, 2016).

  • A step by step guide to design, implement and evaluate High School blended learning in Math and Science through the Quality Matters framework
Odysseas Platsakis

On behalf of ΕΛ/ΛΑK, I have worked on the Co{de}+Create project as an instructor for the courses 3D printing with circuits and Arduino and WEB II - Advanced design course.

  • elearn.ellak.gr : Ένα Ανοιχτό Εκπαιδευτικό Εργαλείο- Co{de}+Create : Ένα Πολυπεπίπεδο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
P. Tzouveli

Greek Women’s Engineering Association –EDEM
National Technical University of Athens

  • A Moodle e- mentoring platform for highly skilled migrant women
Panagiota Rouni

Greek Women’s Engineering Association –EDEM
National Technical University of Athens

  • A Moodle e- mentoring platform for highly skilled migrant women
Prof Elena Papanastasiou

Prof. Elena C. Papanastasiou, Dean at the University of Nicosia, has received her Ph.D. in Measurement and Quantitative Methods from Michigan State University and an Honors B.Sc. in Elementary and Kindergarten Education from The Pennsylvania State University. Dr. Papanastasiou has held academic positions at the University of Kansas, the University of Cyprus as well as the University of Nicosia. She currently serves as the General Assembly representative of Cyprus in the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), while in 2014 she was elected in the Standing Committee of the IEA. In 2018 she was awarded the status of Fellow of the Association of Educational Assessment-Europe, in which she also currently serves as a Council Member.

  • Assessing student learning on Moodle: computer efficacy and academic outcomes
Professor Petros Pashiardis

Dr. Pashiardis is Professor of Educational Leadership at the Open University of Cyprus. He worked as Visiting Professor in a number of universities in the USA (University of Texas), Europe (Lincoln University, University of Thessaly, University of Münster) and Africa (University of Stellenbosch and University of Pretoria). During 2013-2014 he was a Visiting Professor at the Center of Development of Education Leaders at Umeå University, Sweden. Dr. Pashiardis is a member of the editorial boards and reviewer of numerous scientific journals. He published more than 100 scientific papers in English and Greek peer reviewed scientific journals and is the author of a number of books published in both languages. For more than 20 years, he has acted as a Consultant to the Ministries of Education of Cyprus and Greece, the Police Academy of Cyprus, the EU, the OECD and the Commonwealth Secretariat, in various projects, which aimed to provide strategic direction to Education for All (EFA) and Women in Leadership around the Commonwealth. He was Chairman of the Commonwealth Council for Educational Administration and Management (2004-2008) and Deputy Chairman of the Cyprus Council of the Recognition of Higher Education Qualifications (2014-2018).

  • Official opening
Rouvas George

Ο Γιώργος Ρουβάς γεννήθηκε το 1980 στη Θεσσαλονίκη, όπου και ζει μόνιμα.
Σπούδασε Διοίκηση Επιχειρήσεων σε προπτυχιακό επίπεδο και Πληροφοριακά
Συστήματα σε μεταπτυχιακό επίπεδο στο Πανεπιστήμιο του Sheffield της Μεγάλης
Βρετανίας. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στην αξιοποίηση των ΤΠΕ
στην εκπαίδευση, στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση και στη μάθηση μέσω
παιχνιδιού. Σχετικές εισηγήσεις του έχουν παρουσιαστεί σε συνέδρια και έχουν
δημοσιευτεί στα οικεία πρακτικά.

Δραστηριοποιείται επαγγελματικά στον τομέα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας από
το 2013. Έχει συνεργαστεί με τον Όμιλο Δημιουργικής Γραφής του Πειραματικού
Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, όπου και έχει διδάξει σε σεμιναριακά και
εργαστηριακά μαθήματα, με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του
ΑΠΘ, καθώς και με εκπαιδευτικούς φορείς, δημόσιους και ιδιωτικούς, στην
οργάνωση και υποστήριξη επιμορφώσεων. Επίσης, έχει συμμετάσχει σε σχετικά με
την εκπαίδευση ερευνητικά ευρωπαϊκά προγράμματα. Τα τελευταία χρόνια
ειδικεύεται στην αξιοποίηση της μάθησης μέσω παιχνιδιού και της παιχνιδοποίησης
στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και στην ανάπτυξη
εκπαιδευτικών εφαρμογών.

  • Αξιοποίηση παιχνιδοποίησης και μάθησης μέσω παιχνιδιού σε ένα σενάριο μαθήματος ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης
Sara Arjona Téllez

Sara Arjona Téllez
Developer in Moodle LMS
Moodle

I'm a computer science engineer and I have worked as a developer in Moodle HQ since 2017. I've been involved in several interesting projects related to Badges and H5P, among others. Besides, last year I started as an integrator too.

Before that, during almost 14 years I developed some projects for the Ministry of Education of Catalonia, such as Àgora or XTECBlocs (based on open-source projects, such as Moodle or WordPress). I also participated in the development of several Moodle modules, such as JClic, Quaderns Virtuals or GeoGebra, and currently, I'm helping to maintain the Configurable Reports plugin.

My hobbies are orienteering, geocaching and travelling! :D

  • H5P in Moodle
Serafeim A. Triantafyllou

Serafeim A. Triantafyllou is a Computer Science Teacher. He has worked as a Computer Science Teacher in schools of Secondary Education of Greek Ministry of Education and Religious Affairs. Serafeim is currently a PhD student in the Department of Applied Informatics, School of Information Sciences, University of Macedonia, Greece. He was born in Thessaloniki, Greece. Serafeim received his BSc in Applied Informatics from the Department of Applied Informatics of University of Macedonia (Greece), an MSc degree in Continuing Education from the Department of Educational and Social Policy of the University of Macedonia (Greece), and a Master Degree of Education in Special Education from the Department of Education of University of Nicosia (Cyprus) and the Department of Educational Sciences and Early Childhood Education of University of Patras (Greece). He has completed to satisfaction the (400 hours) educational program in intercultural education from the Department of Economics of University of Piraeus. He has completed to satisfaction the 1st EURASIP-GAIPDM Seasonal School on “Learning from Signals, Images, and Video” from the School of Informatics of Aristotle University of Thessaloniki (Greece). He is IAENG (International Association of Engineers) member. He is also EURASIP (European Association for Signal Processing) member for the years 2019-2020.
He has attended IEEE conferences, Lifelong learning conferences and other education conferences. He taught in School of Pedagogical and Technological Education (ASPETE), Annex of Thessaloniki (Greece) for the academic years 2017-2018 and 2018-2019. Serafeim is also a certified trainer for Adults of non-formal education by the National Organization for the Certification of Qualifications & Vocational Guidance – EOPPEP. He worked as a professor of Computer Science in Public Vocational Training Institutes. He also worked as a professor of Computer Science in AKMI Vocational Training Institute, in PASTER Vocational Training Institute, in Vocational Training Centres and Lifelong Learning Centres. His research interests are in the areas of E-Commerce Technologies and User Experience, Gamification Technologies, Cloud Computing, Artificial Intelligence, Web browser technologies and programming languages, Special Education, Lifelong learning and e-learning. Serafeim is also author of computer science and pedagogy books.

  • Distance Education in the Age of Technology with the use of Gamification
Sofia Exarchou
  • Blue Line, η πλατφόρμα διαδικτυακής αυτοδιδασκαλίας του OHE που βασίζεται στο Moodle Workplace
Stella Lambis

Stella Lambis holds a BSc in Computer Science (Loughborough University UK) and an MA in
Educational Technology (University of Cyprus). She currently works at the Open University of
Cyprus in the Lab of Educational Material and Methodology where she is mainly involved in
the design and development of interactive activities, multimedia content, video lectures and
video animations using software such as the Articulate 360 suite, Vyond, Camtasia and
Panopto. Additionally, she focuses on designing and implementing workshops and webinars
for the training and guidance of the academic staff.

  • Αξιοποίηση του Moodle στην εξ αποστάσεως επιμόρφωση του Ακαδημαϊκού Προσωπικού του ΑΠΚΥ
Theodoros Tsourakis

Ο Θεόδωρος Τσουράκης είναι απόφοιτος του τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Ε.Κ.Π.Α. και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος με τίτλο "Προηγμένα Πληροφοριακά Συστήματα" από το ίδιο πανεπιστήμιο. Υπηρετεί ως καθηγητής πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τον ενδιαφέρει η χρήση λογισμικού ανοικτού κώδικα στην καθημερινή εκπαιδευτική δραστηριότητα των μαθητών αλλά και στην οργάνωση και λειτουργία του σχολείου.

  • ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ MOODLE ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Theofanis Orfanoudakis

Αναπληρωτης Καθηγητής, Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας - ΕΑΠ
Διευθυντής του Εργαστηρίου Ψηφιακών Συστημάτων & Ψηφιακών Μέσων της Σχολής Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας του ΕΑΠ και Διευθυντής του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικού Υλικού και Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας (E.E.Y.E.M.) του Ε.Α.Π.

  • Learn.eap.gr η πλατφόρμα ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημιου
Ugo Caruso
  • Blue Line, η πλατφόρμα διαδικτυακής αυτοδιδασκαλίας του OHE που βασίζεται στο Moodle Workplace
Vasilis Palilis

I have two BS degrees from the University of Athens, one in Physics the other in Faculty of Primary Education. In addition, I am a certified adult educator.

As a collaborator of ΕΛ/ΛΑK , I have designed and implemented the following courses:


  • WEB II - Advanced design course

  • Web Design and Digital Content Production

  • Moodle Course Design and Creation

  • How to enrich courses in Moodle

As Educational manager and certified MEC Facilitator / Assessor of Wide Services, I have designed and implemented the following programs:

  • WIDE MEC

  • STEM with Moodle

  • Gamification with Moodle

I am also the founder and administration of the e-learning platform maths.learn-era.gr

https://www.linkedin.com/in/vasilispalilis/

https://www.youtube.com/user/PalilisVasilis

  • Moodle Educator Certification Program στην Ελλάδα,
  • elearn.ellak.gr : Ένα Ανοιχτό Εκπαιδευτικό Εργαλείο- Co{de}+Create : Ένα Πολυπεπίπεδο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
Vicky Gerontopoulou , Georgios Patseas

Η Βίκυ Γεροντοπούλου εργάζεται στο Ίδρυμα Ωνάση από το 2009 ως υπεύθυνη έργων και ψηφιακών προγραμμάτων. Το 2014 ορίστηκε επικεφαλής της Ωνασείου Βιβλιοθήκης (www.onassislibrary.gr). Στο παρελθόν έχει εργαστεί ως σύμβουλος επιχειρήσεων, επιστημονικός σύμβουλος και ως ανεξάρτητη εμπειρογνώμονας σε διάφορες εταιρείες, ερευνητικά κέντρα, ακαδημαϊκά ιδρύματα, και δημόσιους ερευνητικούς φορείς. Διαθέτει μεγάλη εμπειρία στο σχεδιασμό και διοργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων καθώς και στην υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων και ψηφιακών έργων. Ο ετήσιος προγραμματισμός της Ωνασείου Βιβλιοθήκης για τον οποίο είναι υπεύθυνη περιλαμβάνει σε ετήσια βάση πάνω από 70 εκδηλώσεις (εκπαιδευτικά προγράμματα, κύκλοι διαλέξεων, εκπαιδευτικές επισκέψεις, ξεναγήσεις). Είναι απόφοιτος του τμήματος Ιστορίας και Φιλοσοφίας Επιστήμης και Τεχνολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κατέχει Μεταπτυχιακό δίπλωμα στην Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη διαδικασία υποδοχής και διάδοσης των νέων επιστημονικών αντιλήψεων από τους Έλληνες Λογίους του Νεοελληνικού Διαφωτισμού την εποχή του18ου και 19ου αιώνα.

Ο Γιώργος Πατσέας είναι μηχανικός λογισμικού (enneas.gr) με μεγάλη εμπειρία στη δημιουργία καινοτόμων εφαρμογών για μεγάλους οργανισμούς, όπως η COSMOTE, ο ΟΠΑΠ και εκπαιδευτικοί και ακαδημαϊκοί φορείς. Με την ομάδα του έχουν δημιουργήσει ψηφιακά εκπαιδευτικά προγράμματα και εφαρμογές για ποικίλες περιπτώσεις, εστιάζοντας στην διαδραστικότητα και στην ευκολία χρήσης, ως μέρος του ψηφιακού εκσυγχρονισμού. Η ομάδα έχει λάβει πολλές διακρίσεις, συμπεριλαμβανομένου του Golden Bite Award 2020 στην κατηγορία "Νέα Καινοτόμο Προϊόν / Υπηρεσία" για την " 360° Διαδραστική Εκπαίδευση για την Coca Cola Hellas". Είναι απόφοιτος του τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου (ΕΜΠ).

  • Η αξιοποίηση της πλατφόρμας Moodle στη διενέργεια μαθητικών διαγωνισμών - το παράδειγμα του Hack the Map: Η Χάρτα του Ρήγα του Ιδρύματος Ωνάση
Αlexandra Μavridou

Ονομάζομαι Αλεξάνδρα Μαυρίδου. Ζω και εργάζομαι στη Θεσσαλονίκη. Σπούδασα Φιλολογία στο ΑΠΘ, Ευρωπαϊκό Πολιτισμό στο ΕΑΠ και Δημιουργική Γραφή στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Δημιουργικής Γραφής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Από το 2015 εκπονώ τη διδακτορική μου διατριβή στο Παιδαγωγικό Tμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΑΠΘ. Η έρευνά μου βρίσκεται σε εξέλιξη.
Τα επιστημονικά και ερευνητικά μου ενδιαφέροντα εστιάζονται στη διδακτική και αξιολόγηση της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, στη Δημιουργική Γραφή, στην αξιοποίηση των ΤΠΕ και της Δημιουργικής Γραφής στη διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Εισηγήσεις μου σε συνέδρια για τα ανωτέρω θέματα έχουν δημοσιευτεί στα οικεία πρακτικά.
Έχω ολοκληρώσει επιμορφώσεις που αφορούν τις Νέες Τεχνολογίες και έχω πιστοποιηθεί στο Β' Επίπεδο. Έχω διατελέσει επιμορφώτρια στις ΤΠΕ στα seminars etwinning από το 2017 έως το 2020, ενώ φέτος είμαι στα ίδια σεμινάρια συντονίστρια επιμορφωτών, καθώς και μέλος της ομάδας επικαιροποίησης του ψηφιακού υλικού.
Από το 2005 εργάζομαι στη μέση εκπαίδευση ως φιλόλογος και από το 2013 υπηρετώ στο Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Είμαι η εν ενεργεία Υποδιευθύντρια του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης από τον Δεκέμβριο του 2018 και το σχολικό έτος 2019-20 αποτέλεσα μέλος της ομάδας υποστήριξης σύγχρονης τηλεκπαίδευσης του σχολείου.

  • Αξιοποίηση παιχνιδοποίησης και μάθησης μέσω παιχνιδιού σε ένα σενάριο μαθήματος ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης
Κλείσιμο Συνεδρίου

Κλείσιμο Συνεδρίου

  • Κλείσιμο Συνεδρίου
Μαρία Ιωσηφίδου
  • Σχεδίαση και υλοποίηση e-course με θέμα την «Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων με την χρήση ψηφιακής φωτογραφίας»
Μιχάλης Επιφανίου

Ο Μιχάλης Επιφανίου είναι κάτοχος πτυχίου και μεταπτυχιακού στην Επιστήμη της
Πληροφορικής. Από το 2007 εργάζεται στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου με κύρια ευθύνη
τον σχεδιασμό, ανάπτυξη και υποστήριξη των υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης και των
υπηρεσιών ανάπτυξης και διαχείρισης ψηφιακού περιεχομένου. Υπεύθυνος για την
ανάπτυξη και υποστήριξη των πληροφοριακών συστημάτων της Βιβλιοθήκης καθώς και για
τον σχεδιασμό και την υλοποίηση άλλων έργων πληροφορικής.
Είναι κάτοχος του MCCC (Moodle Course Creator Certificate) και MEC (Moodle Educator
Certification).

  • Η Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης eClass του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου
Μιχάλης Φιλιόγλου
  • Σχεδίαση και υλοποίηση e-course με θέμα την «Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων με την χρήση ψηφιακής φωτογραφίας»
Νίκος Τζιμόπουλος

Νίκος Τζιμόπουλος
Εκπαιδευτικός Πληροφορικής στην Βθμια εκπαίδευση.
Πτυχιούχος Φυσικής, μεταπτυχιακές σπουδές στα "Σπουδές στην Εκπαίδευση", Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο και 2000–2001Πιστοποιητικό "Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη διδακτική πράξη", Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστημίου Αθηνών.
Συντονιστής σε 10άδες προγράμματα επιμόρφωσης με θέμα την «Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση», στα οποία έχει συγγράψει το υλικό. Επιμορφωτής με θέμα την χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ.
Μέλος της ΕΥΥ eTwinning και συντονιστής της Ομάδας Εργασίας για τις Ανοιχτές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση της ΕΕΛΛΑΚ.

  • Σχεδίαση και υλοποίηση e-course με θέμα την «Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων με την χρήση ψηφιακής φωτογραφίας»
Πέτρος Χριστοφόρου

Ο Πέτρος Χριστοφόρου είναι απόφοιτος του Πανεπιστημίου Κύπρου (Πτυχίο
Πληροφορικής) και του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου (Μεταπτυχιακός Τίτλος Σπουδών
στις Επιστήμες της Αγωγής - Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση). Τα τελευταία 17 χρόνια έχει
συμμετάσχει ενεργά σε έργα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ενώ τα τελευταία 12 χρόνια ως
Λειτουργός Πληροφορικής, μαζί με τα υπόλοιπα μέλη του Τομέα Τηλεκπαίδευσης και
Διαχείρισης Ψηφιακού Περιεχομένου, έχει την ευθύνη για τη διαχείριση, συντήρηση και
ανάπτυξη της Πλατφόρμας Τηλεκπαίδευσης eClass στην οποία διεξάγεται η εξ αποστάσεως
εκπαίδευση στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου. Είναι κάτοχος του MCCC (Moodle Course
Creator Certificate) και MEC (Moodle Educator Certification).

  • Η Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης eClass του Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου