BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//pretalx//pretalx.ellak.gr// BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Athens BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T040000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:EET TZOFFSETFROM:+0300 TZOFFSETTO:+0200 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:EEST TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0300 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-8QDAXT@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T170000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T172000 DESCRIPTION:* Νεκτάριος Κοζύρης - Κοσμήτορας στ η Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχα νικών Υπολογιστών στο Εθνικό Μετσόβιο Π ολυτεχνείο. Αντιπρόεδρος ΕΕΛΛΑΚ\n* Δημήτ ριος Σερπάνος\, Πρόεδρος Διοικητικού Συμ βουλίου του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπο λογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος»\, Καθη γητής Πανεπιστημίου Πατρών στο Τμήμα Ηλ εκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπ ολογιστών\n* Αναστάσιος Εμβαλωτής - Καθηγ ητής Μεθοδολογίας στην Εκπαιδευτική Έρε υνα του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και μέλ ος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΕΠ\n* Δημήτριος Σάμψων - Καθηγητής στο Τμήμα Ψ ηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Π ειραιώς- Συντονιστής της Ομάδας Εργασία ς της ΕΕΛΛΑΚ για τις Ανοιχτές Τεχνολογίε ς στην Εκπαίδευση\n* Χρήστος Γεωργόπουλο ς \,Πρόεδρος της ΠΑΝΕΚΦΕ\n* Παναγιώτης Αγγ ελόπουλος\, -Εκπρόσωπος της ΕΕΛΛΑΚ στο Scie ntix\, Συντονιστής της Παιδαγωγικής Ομάδας του Εθνικού Οργανισμού Υποστήριξης του eTwinning. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:ΕΝΑΡΞΗ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ - ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ - - URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/8QDAXT/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-WXEVLF@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T172000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T174000 DESCRIPTION:Η προώθηση των ανοιχτών τεχνολογι ών σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες βρ ίσκεται στον πυρήνα των καταστατικών σκ οπών της ΕΕΛΛΑΚ\, ενός οργανισμού που ιδρ ύθηκε από το σύνολο των ακαδημαϊκών και ερευνητικών ιδρυμάτων της Ελλάδας για ν α προάγει την ανοιχτότητα. Στην εποχή τη ς τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης\, οι ανοιχτές τεχνολογίες αποκτούν θεμελιώδ η ρόλο στην εισαγωγή της διδασκαλίας STEAM (Science\, Technology\, Engineering\, Arts\,\nMathematics) σε κάθε βαθμίδα του εκπαιδευτικού συστήματος. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEAM και Ανοιχτές Τεχνολογίες: Οι Δράσ εις του Οργανισμού Ανοιχτων Τεχνολογιών - ΕΕΛΛΑΚ - Σταμέλος Ιωάννης URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/WXEVLF/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-QCDCT7@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T174000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T180000 DESCRIPTION:- DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEM: απο την τάξη στην επαγγελματική σ ταδιοδρομία - Evita Tasiopoulou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/QCDCT7/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-Q8VZXH@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T180000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T182000 DESCRIPTION:Στρατηγική του ΙΕΠ για την STEM εκπα ίδευση στη σχολική εκπαίδευση DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Στρατηγική του ΙΕΠ για την STEM εκπαίδ ευση στη σχολική εκπαίδευση - Πετροπούλο υ Γεωργία URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/Q8VZXH/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-MCQQFR@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T182000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T184000 DESCRIPTION:Οι δράσεις του eTwinning και του ΙΤΥΕ Δ ιόφαντος για την καλλιέργεια των ψηφιακ ών δεξιοτήτων και την STEM εκπαίδευση DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Οι δράσεις του eTwinning και του ΙΤΥΕ Διό φαντος για την καλλιέργεια των ψηφιακών δεξιοτήτων και την STEM εκπαίδευση - Μιχάλ ης Παρασκευάς URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/MCQQFR/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-BKWQXP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T184000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T190000 DESCRIPTION:- DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Discovery Space: Ένα παράθυρο στο Σύμπαν για τα Ελληνικά Σχολεία - Σωτηρίου Σοφοκλής URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/BKWQXP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-AWAXHP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T190000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T192000 DESCRIPTION:. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Makerspace\, Remote Lab & STEAM – Εννοιολογικές πρ οσεγγίσεις και παραδείγματα στην εκπαίδ ευση του αύριο - KONSTANTINOS KALOVREKTIS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/AWAXHP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-SXKNJE@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T192000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T194000 DESCRIPTION:Από το STS στο STEAM. Μια κριτική επιστ ημολογική προσέγγιση - \nΟμιλία του Δρ. Κ ωνσταντίνου Σκορδούλη\nΚαθηγητής\, Παιδα γωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης\, ΕΚΠ Α DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Από το STS στο STEAM. Μια κριτική επιστημ ολογική προσέγγιση - Konstantinos Skordoulis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/SXKNJE/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-89AKPE@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T194000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T200000 DESCRIPTION:Δρ. Σαράντος Ψυχάρης\nΚαθηγητής ΑΣΠΑΙΤΕ DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Το επιστημολογικό περιεχόμενο του STE AM και τα δυναμικά αλλαγής του - Σαράντος Ψυχάρης URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/89AKPE/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-MCLVZQ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220923T200000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220923T202000 DESCRIPTION:The introduction of information and communication technologies (ICT) in the teaching and learning process has profoundly altered the face of education over the course of the last few decades\, from the use of we b-supplemented courses\, to web-dependent courses\, mixed mode courses and fully online courses. The last couple of years\, though\, education has e xperienced a forced shift to online teaching and learning due to social di stancing. Prof. Mangina will discuss\, based on her own experiences as an academic and a mother of three\, what has changed and what EdTech research ers can do to help right now and in the foreseeable future. Augmented real ity has become one of the biggest drivers in the tech economy\, but until recently\, it didn’t get much of a look-in within the education system. During this talk\, Prof. Mangina will present one of the projects called A RETE (Augmented Reality Interactive Educational System) and is funded by t he European Commission’s Horizon 2020 framework programme. It follows on from Professor Mangina’s previous project\, AHA (ADHD Augmented) which focused on augmented reality educational tools for children aged 9-11 with a diagnosis of ADHD. ARETE builds on the work completed in that project a nd has been designed and piloted Augmented Reality (AR) educational tools for classrooms in countries across Europe. The new project focuses on impr oving literacy\, STEM subjects\, behaviour in the classroom and advancing the teachers’ digital skills. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:The new era of learning and training with XR technology - Prof. Ele ni Mangina URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/MCLVZQ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-PC8AYG@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T093000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T094500 DESCRIPTION:Στην παρούσα εργασία\, με αφορμή τη ν υλοποίηση του προγράμματος «STE(A)M και Ε κπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλ ο του νερού και την Υδροδυναμική»\, που υ λοποιήθηκε στο 6ο και στο 7ο Νηπιαγωγείο Σπάρτης (2021-2022)\, επιχειρείται διερεύνηση και αναστοχασμός για την εφαρμογή των Ε ργαστηρίων Δεξιοτήτων και των τεχνικών S TEAM στην Προσχολική Εκπαίδευση\, με εστία ση στις Φυσικές Επιστήμες και τη Ρομποτι κή. Εργαστήρια Δεξιοτήτων υλοποιήθηκαν για 1η φορά κατά το σχολικό έτος 2021-2022 και είναι φανερό ότι η αναστοχαστική αξιολό γηση ενός εκάστου από αυτά\, δύναται να α ποφέρει χρήσιμα συμπεράσματα για τη βελ τίωση και την αποτελεσματικότερη εφαρμο γή τους. Επιπλέον\, ο πειραματικός εμπλου τισμός που κατά περίπτωση προέκυψε ως «μ ίγμα» έμπνευσης\, εμπειρίας\, γνώσης\, συν εργασίας\, επικοινωνίας των εκπαιδευτικ ών τόσο μεταξύ τους όσο και με αρμόδιους φορείς\, αξίζει να καταγραφεί και να αποτ ιμηθεί σε ένα πλαίσιο γενικότερης αξιοπ οίησης αλλά και περαιτέρω αναζήτησης κα λών πρακτικών. Στην παρούσα μελέτη περίπ τωσης\, οι Νηπιαγωγοί συνεργάστηκαν με τ ους υπεύθυνους του Tech-Lab της Δημόσιας Κεν τρικής Βιβλιοθήκης Σπάρτης και του Εργα στηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ .Φ.Ε.) Λακωνίας. Κοινά κομβικά σημεία των διδακτικών προσεγγίσεων αποτέλεσαν: Η κ ατανόηση των φαινομένων που σχετίζονται με το νερό και\, μέσω αυτών\, η κατάκτηση ηλικιακά προσαρμοσμένων γνώσεων για ένν οιες\, φαινόμενα και νόμους των Φυσικών Ε πιστημών \, η εξοικείωση με την αλγοριθμι κή λογική ως εργαλείο επίλυσης προβλημά των της καθημερινότητας\, η καλλιέργεια της διερευνητικής και ανακαλυπτικής μάθ ησης\, ο επιστημονικός και τεχνολογικός εγγραμματισμός. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Μια Σταγόνα\, Χίλιες Δεξιότητες: Η STEAM Διάσταση του Νερού στο Νηπιαγωγείο - Eleni Paloumpa URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/PC8AYG/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-HQ38LA@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T093000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T094500 DESCRIPTION:. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:H εκπαίδευση STEM ως παράγοντας ώθησης στην Οικονομία της Γνώσης – Εννοιολογικ ή προσέγγιση και παραδείγματα - Δρ. Απόστ ολος Ξενάκης\, Δρ. Βασίλης Γερογιάννης\, KO NSTANTINOS KALOVREKTIS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/HQ38LA/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ZX7MEG@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T094500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DESCRIPTION:Το εκπαιδευτικό σενάριο δημιουργή θηκε στα πλαίσια των νέων προγραμμάτων σ πουδών του μαθήματος της Τεχνολογίας στ ο Γυμνάσιο\, κατά τη διάρκεια επιμόρφωση ς του ΙΕΠ στα νέα Π.Σ.. Στη φυσιογνωμία το υ μαθήματος αναφέρεται πως στόχος είναι οι μαθητές/τριες να αποκτήσουν δεξιότητ ες STEM συνδυάζοντας την τεχνολογία ως δια δικασία/δραστηριότητα αλλά και ως προϊό ν που συνδέεται με τα μαθηματικά\, τη μηχ ανική και τη διαδικασία τεχνικού σχεδια σμού της μηχανικής\, τις επιστήμες και τι ς τέχνες\, την υπολογιστική σκέψη και τη διεπιστημονική ολιστική εκπαίδευση STEAM. \nΣε αυτή την εργασία παρουσιάζεται μια π ρόταση μαθήματος\, που βασίζεται στα προ αναφερθέντα χαρακτηριστικά\, για το μάθη μα της Τεχνολογίας στη Γ΄ τάξη του Γυμνα σίου\, για τη διδασκαλία του θεματικού πε δίου Μηχατρονική/Ρομποτική και της ενότ ητας Μηχατρονικά Συστήματα στο Διάστημα . DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Φτιάχνω το όχημά μου για τη σελήνη. - Elena Dougia URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ZX7MEG/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-7QFMUX@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T095000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T101000 DESCRIPTION:Τμήμα Πληροφορικής με εφαρμογές στην βιοϊατρική . DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Η επίδραση του STEM(M) στην εκπαίδευση ε πιστημών με εφαρμογές στην βιοϊατρική - K ONSTANTINOS KALOVREKTIS\, Δρ. Κακαρούντας Αθανάσιος URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/7QFMUX/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-LBYBSP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T120000 DESCRIPTION:Tο Σύστημα Γεωγραφικών Πληροφοριώ ν (ΣΓΠ)\, γνωστό ευρέως και ως Geographic Information Systems (GIS)\, είναι σύστημα διαχείρισης χωρι κών δεδομένων (spatial data) και συσχετισμένων ιδιοτήτων. Ένα ΣΓΠ είναι ένα εργαλείο "έ ξυπνου χάρτη"\, το οποίο επιτρέπει στους χρήστες του να αποτυπώσουν μια περίληψη του πραγματικού κόσμου.\nΤο OpenStreetMap (OSM) εί ναι ένας Ανοιχτός Διαδικτυακός Χάρτης. Α νοιχτός διότι όλα τα δεδομένα που περιέχ ει προέρχονται από τα εκατομμύρια των χρ ηστών του και διατίθενται σε όλους για κ άθε χρήση. Διαδικτυακός διότι όλα τα δεδ ομένα του είναι διαθέσιμα στο διαδίκτυο. Χάρτης διότι όλα τα δεδομένα του έχουν χ αρτογραφική αναφορά και αντιστοιχούν σε φυσικά ή τεχνητά\, αντικείμενα ή φαινόμε να στην γήινη επιφάνεια. Η διαφοροποίησή του όμως από τους συμβατικούς χάρτες το κατέστησε μοναδικό ανάμεσα σε όλα τα αντ αγωνιστικά ΣΓΠ και αυτή η διαφοροποίηση έγκειται στο γεγονός ότι οι εθελοντές / χ ρήστες του OSM είναι ελεύθεροι να συλλέξο υν\, να επεξεργαστούν και να χρησιμοποιή σουν τα χωρικά δεδομένα του. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:OpenStreetMap = Ανοικτός Χάρτης + Σύστημα Γε ωγραφικών Πληροφοριών - Christos Iosifidis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/LBYBSP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ZMV3VN@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DESCRIPTION:Στο workshop Εργαλεία LEGO® Education στην Εκ παίδευση οι συμμετέχοντες θα ανακαλύψου ν τα οφέλη της εξατομικευμένης διδασκαλ ίας με τη βοήθεια βραβευμένων και πιστοπ οιημένων εκπαιδευτών. Οι εκπαιδευτικοί θα μάθουν με βιωματικό τρόπο πως να εντά ξουν εργαστήρια στην τάξη\, χτίζοντας αυ τοπεποίθηση στους μαθητές σχετικά με πο ικίλα γνωστικά αντικείμενα\, αναπτύσσον τας δεξιότητες 21ου αιώνα και καλλιεργών τας πρώιμη επαγγελματική συνείδηση. Πώς\ ; Σταδιακά\, μέσα από ολοκληρωμένα σχέδια μαθήματος και πιστοποιημένο εκπαιδευτι κό εξοπλισμό διεθνών προδιαγραφών. Με τρ όπο κατανοητό και προσιτό\, θα παρουσιασ τεί η πρακτική εφαρμογή των καινοτόμων δ ιδακτικών μοντέλων LEGO® Education στην τάξη ε νεργοποιώντας μαθητές ηλικίας 3 έως 18 ετ ών να προβληματιστούν\, να πειραματιστού ν\, να συνεργαστούν και να αναλάβουν ρόλο υς. Η διερευνητική μάθηση αποκτά νέα ταυ τότητα ! DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 1- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εργαλεία LEGO® Education στην Εκπαίδευση - Γκρέτα Λεβέντη\, Dimitris Siskos URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ZMV3VN/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-PXRMT3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T101500 DESCRIPTION:Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται ε κπαιδευτικό υλικό μέσω ενός βιβλίου για τις φυσικές επιστήμες\, το οποίο απευθύν εται σε παιδιά του νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του δημοτικού και έχει τη μορφή ενός επιστημονικού παραμυθιού. Το βιβλίο αυτό εκδόθηκε τον Μάιο του 2022 από τις εκδόσεις Κλειδάριθμος και συνδυάζει τρεις βασικούς άξονες: την ανακαλυπτική μάθηση\, την πειραματική διαδικασία και το λογοτεχνικό μέσο του παραμυθιού\, προ κειμένου να εισαγάγει ομαλά τα παιδιά στ ον χώρο των φυσικών επιστημών και να του ς γνωρίσει βασικές επιστημονικές έννοιε ς. Μέσω αυτού και πάντα στο πλαίσιο της ε νεργητικής μάθησης και της ολιστικής πα ιδείας επιχειρείται να δοθεί υλικό για τ η Φυσική και τη Χημεία\, καθώς αυτό προσε γγίζεται με παιγνιώδη τρόπο\, μέσω της μα γείας ενός παραμυθιού\, εναρμονίζοντας σ τη ροή του το πείραμα\, που αποτελεί θεμε λιώδη διαδικασία στη μεθοδολογία των φυ σικών επιστημών. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εκπαιδευτικό Υλικό Τα Πειράματα του mr. Chem\, ένα Επιστημονικό Παραμύθι\, το οπο ίο Απευθύνεται σε Παιδιά Προσχολικής κα ι Πρώτης Σχολικής Ηλικίας - Σαρηγιάννη Χ ριστίνα URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/PXRMT3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-LACFQE@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DESCRIPTION:3D printing and its utilization for the challenges of the 21st century is a major component of the 5th Industrial revolution. Citizens\, interact with technology innovations\, transforming established regulariti es in major society sectors. During pandemic\, citizens worldwide shared i deas and fabricate in house Personal Protective Equipment as also hospital care and diagnostic devices. Personalized low-cost prosthetic sockets\, i n future 3d printed organs\, and in general a mass personalization of prod ucts revolutionizes manufacturing. This power of single persons\, to creat e every kind of artifacts\, makes it imperative to educate in formal frame work future citizens. \nThis teacher training workshop follows the “TPAC K framework” considering the educational process as a complex interactio n between Technology\, Pedagogy and Content Knowledge. Aims of this proce dure include\, to enhance teacher’s knowledge and cultivate skills in te aching digital design\, as well as to propose a good practice on how to in clude 3d printing technology in their lessons to enhance student’s skill s in digital design and additive manufacturing. Moreover\, proposing the i ntegration of 3d printing activities in curriculum we also set goals for s tudent’s key skills\, such as\, the ability to form\, design and constru ct prototypes of their imagination and to defend a cogent argument and inn ovative ideas to their colleagues. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:Workshop : Integrating 3d printing technology in formal education. Εισάγοντας την τρισδιάστατη εκτύπωση στ ην τυπική εκπαίδευση. - Dimitris Tsiastoudis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/LACFQE/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-LY8GHK@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T120000 DESCRIPTION:Το παρόν εργαστήριο\, απευθύνεται σε φοιτητές/φοιτήτριες Παιδαγωγικών Τμη μάτων και εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας ε κπαίδευσης (Νηπιαγωγείου και πρώτων τάξ εων του Δημοτικού). Έχει ως σκοπό να παρο υσιάσει μία σειρά ασύνδετων δραστηριοτή των προγραμματισμού που υλοποιήθηκαν στ ο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγ ραμματισμού\, δίνοντας την δυνατότητα στ ους/στις εκπαιδευτικούς να αντλήσουν έμ πνευση μέσα από τα παραδείγματα που θα π αρουσιαστούν. Παράλληλα επιδιώκει να απ οτελέσει το έναυσμα για τους/τις συμμετέ χοντες/ουσες\, να εργαστούν σε ομάδες βιω ματικά\, να υλοποιήσουν και να παρουσιάσ ουν ασύνδετες δραστηριότητες προγραμμα τισμού\, καλλιεργώντας δεξιότητες όπως η επικοινωνία\, η συνεργασία\, η δημιουργι κότητα και η κριτική σκέψη (4 C’s) και η επ ίλυση προβλήματος\, αναδεικνύοντας την προστιθέμενη αξία της ενσωμάτωσης δραστ ηριοτήτων που προάγουν την Υπολογιστική Σκέψη\, στην εκπαιδευτική διαδικασία. Επ ίσης\, μέσα από την υλοποίηση του εργαστη ρίου οι συμμετέχοντες/ουσες θα γνωρίσου ν την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμο ύ και τις δυνατότητες που δίνει\, με σκοπ ό να βρουν συνεργάτες και να οργανώσουν κοινές δραστηριότητες μέσα από τις οποί ες οι μαθητές/τριες θα αναπτύξουν τις δε ξιότητες του προγραμματισμού και της υπ ολογιστικής σκέψης. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 3- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Η ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης μέσα από ασύνδετες δραστηριότητες προγρ αμματισμού στην προσχολική εκπαίδευση - Αικατερίνη Σπίτσα\, Μαρία Τσαπάρα URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/LY8GHK/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-SXJVDW@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T101000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T103000 DESCRIPTION:. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEM Εκπαίδευση 4.0: Εργαλεία\, Τεχνολογ ίες και Προκλήσεις - Δρ. Απόστολος Ξενάκη ς URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/SXJVDW/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DKJMVB@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T101500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T103500 DESCRIPTION:FOSSBot is a DIY educational robot that was developed by GFOSS and the Harokopio university of Athens during the last year. Due to its wi de variety of functionalities\, the robot can be used in all levels of edu cation\, from Kindergarten to High School. \n\nThe robot has multiple sens ors\, such as ultrasonic\, photoresistance\, and temperature sensors\, odo meters\, a speaker\, a pencil case and other carefully designed parts to f acilitate various educational activities. As a result the robot has the ab ility to follow a line\, to record and play user messages\, to understand if it is dark or shiny or even to draw shapes on the floor.\n\nApart from the design of the robot and the development of its hardware composition\, which makes it an ideal low-cost education STEM solution\, a software app lication allows both the management of the robot and its programming usin g three coding modes of various complexity\, from simple buttons with pre- programmed actions\, to visual blocks of code that can be combined in a gr aphical UI and tested directly on the robot\, and Python programming comma nds that control the main library of the robot.\n\nFOSSBot can be accessed The creation of this platform was based on Fossbot\, which has a variety of sensors for conducting experiments in the education of children and ado lescents. The purpose of creating both the platform and the robot is to cr eate an environment where it will be possible for students to acquire know ledge through exercises at a practical level\, to become familiar with tec hnology from an early age and to develop imagination\, computational and c ritical thinking. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Fossbot: A DIY open source robot for all the educational levels - E leftheria Papageorgiou\, Iraklis Varlamis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DKJMVB/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-KTGTDM@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T103000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T104500 DESCRIPTION:. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Κατανοώντας ζητήματα κβαντικής υπολ ογιστικής με προσέγγιση STEM – Εννοιολογι κή προσέγγιση και παραδείγματα - Δρ. Απόσ τολος Ξενάκης\, Ilias Savvas\, KONSTANTINOS KALOVREKTIS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/KTGTDM/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CMCALS@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T103000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T104500 DESCRIPTION:ΠΕΡΙΛΗΨΗ\nΤι είναι μάθηση\; Πώς μαθ αίνουν τα παιδιά\; Τι είναι παιχνίδι\; Τι είναι STEM\; Ποια είναι τα οφέλη της εκπαίδ ευσης STEM\; Η σχέση μεταξύ παιχνιδιού και μάθησης τονίστηκε εδώ και πολύ καιρό από σπουδαίους παιδαγωγούς όπως ο Froebel και η Montessori\, καθώς και από ψυχολόγους παιδιών όπως ο Piaget και ο Vygotsky. Το παιχνίδι στις μ έρες μας είναι κοινώς αποδεκτό ως πολύτι μο συστατικό της προσχολικής εκπαίδευση ς. Θεωρείται μια κατάσταση στην οποία τα παιδιά μαθαίνουν και αποκτούν ακαδημαϊκ ές καθώς και κοινωνικές δεξιότητες αβία στα και ευτυχισμένα. Το ελληνικό πρόγραμ μα σπουδών φαίνεται να συμφωνεί με αυτήν την άποψη. Η εκπαίδευση STEM αναφέρεται στ η διδασκαλία και τη μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες (Science)\, της Τεχνολογίας (Technology)\ , της Μηχανικής (Engineering) και των Μαθηματικ ών (Mathematics). Η παρούσα εισήγηση αποτελεί μ ια πρόταση διδακτικής προσέγγισης. Στόχ ος της είναι η κατάθεση τόσο της μεθοδολ ογίας όσο και των εμπειριών της εκπαιδευ τικού οι οποίες αποκτήθηκαν από την ανάπ τυξη δραστηριοτήτων ιδιαίτερα προσφιλώ ν στα ενδιαφέροντα των μικρών παιδιών: α) την δραστηριότητα-ενότητα «Leonardo Da Vinci κα ι μηχανές» και β) την δραστηριότητα- ενότ ητα «Μηχανική-Αρχιτεκτονική». Το ηλικια κό εύρος των συμμετεχόντων παιδιών ήταν 4-6 ετών. Ο σχεδιασμός της διδακτικής μεθο δολογίας και στις δυο περιπτώσεις έγινε κατά τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να βιώσ ουν τον τρόπο που διεξάγεται μια έρευνα προσεγγίζοντας το θέμα τους μέσα από τον διάλογο\, τη συνεργασία\, την διατύπωση υ ποθέσεων\, το έλεγχο των υποθέσεών του κα ι τέλος την λήψη απόφασης. Ο ρόλος της εκ παιδευτικου ήταν συμμετοχικός και όχι κ αθοδηγητικός καθ’ όλη την χρονική περίο δο υλοποίησης της δραστηριότητας. Ο χρόν ος υλοποίησης και των δραστηριοτήτων ήτ αν τέσσερις μήνες.\n\nΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Παιχ νίδι\, Μάθηση\, STEM\, Έρευνα\, Λήψη αποφάσεω ν DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:"STEM και παιγνιώδης μάθηση" - Παναγιώτα Γεωργοπούλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CMCALS/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DBJZRN@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T104500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T110000 DESCRIPTION:Η κλιμακούμενη καταστροφή του περ ιβάλλοντος σε συνδυασμό με την σπατάλη τ ων υδάτινων πόρων\, αλλά και η συνεχώς αυ ξανόμενη ζήτηση για νερό εξαιτίας του υπ ερπληθυσμού\, καθιστά τον συνεχή έλεγχο και την προστασία των υδάτων από περαιτέ ρω μολύνσεις\, ζωτικής σημασίας. Βασικός στόχος του παρόντος διδακτικού σεναρίου είναι να παρουσιάσει εναλλακτικούς και πιο συμφέροντες τρόπους ελέγχου της κατ αλληλόλητας και ποιότητας του πόσιμου ν ερού επιχειρώντας ταυτόχρονα τη σύνδεση του φυσικού κόσμου και της προσωπικής ε μπειρίας των μαθητών με τις τεχνολογίες αιχμής (ΙoΤ). Εφαρμόζοντας\, λοιπόν\, την ρ ηξικέλευθη φιλοσοφία που διέπει το Διαδ ίκτυο των Αντικειμένων χρησιμοποιούντα ι αισθητήρες\, υπολογιστές και γενικότερ α τεχνολογικά μέσα επικοινωνίας που συλ λέγουν\, μεταδίδουν και επεξεργάζονται δ εδομένα σε πραγματικό χρόνο. Με τον τρόπ ο αυτό καταγράφονται σε πραγματικό χρόν ο όλες οι παράμετροι της ποιότητας του ν ερού και ουσιαστικά γίνεται το πρώτο βήμ α για την εξοικονόμηση και βελτίωση του. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Νερό ψυχή της γης – Ένα διδακτικό σε νάριο για τον έλεγχο της ποιότητας και τ ης μόλυνσης των υδάτινων πόρων μέσω του Διαδικτύου των Αντικειμένων - Παρασκευη Λιαπη\, Sophia Toufexi\, FARMAKI KATERINA\, Sofia Poulioti URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DBJZRN/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-8R9V7A@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T104500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T110000 DESCRIPTION:Στην εργασία παρουσιάζονται τέσσε ρις κύριες παιδαγωγικές προσεγγίσεις\, π ου ενσωματώνονται στην εκπαίδευση STEM-STE(A )M-STE(Α)M(Ε) και συγκροτούν τη βάση ενός παι δαγωγικού μοντέλου διδασκαλίας και μάθη σης STE(Α)M(Ε). Το μοντέλο περιλαμβάνει το π εριβάλλον ενσωμάτωσης\, το οποίο αποτελε ίται από τη ‘Μάθηση μέσω έργου’ (Project-Based Learning (PBL)) και τη ‘Μάθηση μέσω θεματικών πλαισίων’ (Context-Based Learning (CBL))\, και το παιδ αγωγικό πλαίσιο διδασκαλίας και μάθησης \, που περιλαμβάνει τη ‘Διερευνητική μάθ ηση’ (Inquiry-Based Learning (IBL)) και τη ‘Μάθηση μέ σω επίλυσης προβλήματος’ (Problem Solving-Based Lea rning (PSL)).\nΣτη βάση του μοντέλου αυτού\, ανα πτύχθηκε ένα σενάριο έργου τύπου project\, τ ο οποίο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο ενός καλ οκαιρινού σχολείου. Μέσα από την οπτική των παιδιών που συμμετείχαν στη δράση αυ τή\, αναδεικνύονται οι επιδιώξεις της εκ παίδευσης STEM-STE(A)M-STE(Α)M(Ε)\, οι οποίες συνο ψίζονται από τα παιδιά ως μια ‘ευχάριστ η’\, ‘απολαυστική’\, ‘ενδιαφέρουσα’ κα ι διασκεδαστική’ μάθηση. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Εκπαιδευση STEM-STE(A)M-STE(A)M(E): Ένα παράδει γμα εφαρμογής - ELENI PAPAGEORGIOU URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/8R9V7A/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-PMWSNY@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T110000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T111500 DESCRIPTION:As it is frequently expressed by many scholars and researchers\ , educational robotics presents a powerful tool in order for a variety of skills to be developed. However\, educational robotics by itself is not ab le to be that groundbreaking if it’s not supported by the appropriate pe dagogical methodologies and techniques. This research aims to mold pedago gical theories into a framework that supports the development of collabora tion skills through the use of educational robotics. This research is on t he second year of being implemented in formal school settings and it is im portant to state that the results are encouraging. During the first year o f this research there were observations that were very promising in terms of developing the skills that are directly related to collaboration. Howev er\, there were no tangible or quantifiable results to support this. This second year\, the observations are paired with tangible and quantifiable r esults\, not only for the need to show evidence that the development is ev ident\, but to try to reveal as well the relationship of the tasks to the development of the skills. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Educational Robotics and Collaboration Skills: Seeking the Relatio nship between Tasks and Skills - Emmanouil A. Demetroulis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/PMWSNY/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-UBP3QS@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T110000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T111500 DESCRIPTION:Η έρευνα αυτή επικεντρώνεται στη μ ελέτη εκπαιδευτικής παρέμβασης\, που αφο ρά στη διαχρονική εφαρμογή καινοτόμων π αιδαγωγικών δράσεων σε παιδιά προσχολικ ής ηλικίας. Βασιζόμενοι στη θεωρία της δ ραστηριότητας και την πεποίθηση ότι η μά θηση αποτελεί προϊόν αλληλεπίδρασης με το κοινωνικό\, φυσικό και πολιτισμικό πε ριβάλλον των μαθητών\, κυρίαρχο μέλημα τ ης δράσης αποτελεί η «ανοικτότητα» της σ χολικής μονάδας του νηπιαγωγείου Κληματ ιάς Ιωαννίνων στην εκπαιδευτική και ευρ ύτερη κοινότητα μέσα από τη χρήση καινοτ όμων εκπαιδευτικών εργαλείων. Ειδικότερ α\, βασικό σκοπό και κύριο ερευνητικό ερώ τημα της έρευνας αποτελεί η διερεύνηση τ ης ύπαρξης συνάφειας μεταξύ της αξιοποί ησης της κοινωνικοπολιτισμικής προσέγγ ισης στη διδακτική των φυσικών επιστημώ ν\, της εκπαιδευτικής ρομποτικής\, των ψη φιακών τεχνολογιών\, της μηχανικής\, των τεχνών και των μαθηματικών (εκπαίδευσης STEAM) ως μεθοδολογικών εργαλείων\, για την αποτελεσματική προσέγγιση της αειφόρου εκπαίδευσης\, την προαγωγή του πλαισίου μάθησης και την καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Η έρευνα ολοκληρώνεται με τη διάχυση των επιτυχημένων μαθησιακών αποτελεσμάτων της παιδαγωγικής δράσης κ αι τη διαδικασία συνολικής αποτίμησης μ έσα από ποιοτικές και ποσοτικές μεθόδου ς συλλογής δεδομένων. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εφαρμογή καινοτόμων εκπαιδευτικών δ ράσεων μέσω της αξιοποίησης της εκπαιδε υτικής ρομποτικής και της εκπαίδευσης STE AM στο αειφόρο νηπιαγωγείο - Μαρία Τοπολι άτη\, Aικατερίνη Πλακίτση URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/UBP3QS/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CW8FXP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T111500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DESCRIPTION:Οι πρόσφατες εξελίξεις στη τεχνητ ή νοημοσύνη (ΑΙ) έχουν φέρει τη μηχανική μάθηση και πολλές εφαρμογές της στην πρώ τη γραμμή της καθημερινότητάς μας. Καθώς η τεχνολογία ενσωματώνεται όλο και περι σσότερο στο εκπαιδευτικό μας σύστημα\, ο ι ερευνητές επικεντρώνονται στη δημιουρ γία εργαλείων που επιτρέπουν στους μαθη τές να αλληλοεπιδρούν με τη μηχανική μάθ ηση με τέτοιο τρόπο που τους υποκινεί τη ν περιέργεια και τους διδάσκει σημαντικ ές έννοιες.\nΗ διδακτική μας πρόταση «Ηλε κτρικά σήματα στην Μηχανική Μάθηση με αξ ιοποίηση του App Inventor»\, εστιάζει στην εφα ρμογή μοντέλων μάθησης\, μεταφοράς και τ αξινόμησης ήχου φασματογραφήματος για τ η διδασκαλία βασικών εννοιών μηχανικής μάθησης στους μαθητές της Α΄ Λυκείου με τη χρήση του περιβάλλοντος οπτικού προγ ραμματισμού MIT App Inventor και του Arduino. Η παρέ μβαση έχει ως στόχο οι μαθητές κάνοντας χρήση του ιστότοπου Personal Audio Classifier να εκπ αιδεύσουν ένα μοντέλο ήχου και αξιοποιώ ντας το App Inventor να συνδέσουν τη γνωστική περιοχή της πληροφορικής με την μηχανικ ή μάθηση. Επιπλέον με τη βοήθεια του μικρ οελεγκτή Arduino θα εμπλακούν στην οπτικοπο ίηση των σημάτων Morse και το Physical Computing προ σφέροντας ευκαιρίες στους μαθητές να δη μιουργήσουν ψηφιακές λύσεις συνδέοντάς τες με τον πραγματικό κόσμο. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Ηλεκτρικά σήματα στην Μηχανική Μάθη ση με αξιοποίηση του App Inventor - Σαράντος Ψυ χάρης\, ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ\, Ανδρέας Παν αγιώτου\, Παναγιώτης Παπασταθακόπουλος\, Argiro Vlachodimitropoulou\, Χρυσούλα Ξιξή URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CW8FXP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-U9XJBF@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T111500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DESCRIPTION:Η διδασκαλία της Πληροφορικής και ειδικότερα η εισαγωγή στις βασικές έννο ιες αλγοριθμικής σκέψης και προγραμματι σμού αποτελούν μια σύνθετη διαδικασία κ αι εκπαιδευτική πρόκληση σε πολλά επίπε δα. Ένας από τους κρίσιμους παράγοντες ε πιτυχίας αποτελεί η κατάλληλη επιλογή τ ων προγραμματιστικών εργαλείων\, πρωτίσ τως της γλώσσας προγραμματισμού η οποία θα χρησιμοποιηθεί ως βασικό εργαλείο. \n Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει ένα γενικό πλαίσιο καθορισμού των πιο σημαντικών π αραγόντων αξιολόγησης\, καθώς και της «β αθμολόγησης» μερικών από τις πιο δημοφι λείς γλώσσες προγραμματισμού διεθνώς γι α το σκοπό αυτό. Σκοπός της μελέτης είναι να διερευνήσει τις διαθέσιμες επιλογές και να προτείνει τις καταλληλότερες ενα λλακτικές\, προτείνοντας τις απαραίτητε ς τροποποιήσεις και αναπροσαρμογές των σχολικών προγραμμάτων σπουδών.\n Σύμφωνα με τα αποτελέσματα\, τα μεν κριτήρια αξι ολόγησης επιβεβαιώνονται ως προς τις αν αμενόμενες προτεραιότητες της εκπαιδευ τικής διαδικασίας σε μαθήματα βασικών ε ννοιών προγραμματισμού και αλγοριθμική ς σκέψης\, με έμφαση σε Γυμνάσια και Λύκε ια\, ενώ από τις γλώσσες προγραμματισμού η Python εμφανίζεται ξεκάθαρα ως η καταλληλ ότερη επιλογή. \nΑπό τα αποτελέσματα της μελέτης κρίνεται σκόπιμη η άμεση αναπρο σαρμογή του προγράμματος σπουδών στα σχ ολικά μαθήματα Πληροφορικής\, έτσι ώστε τόσο η θεωρητική διδασκαλία με παραδείγ ματα κώδικα\, όσο και η πρακτική εξάσκηση με συγγραφή απλών προγραμμάτων\, να γίνε ται στο εξής στη γλώσσα Python. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Αξιολόγηση Γλωσσών Προγραμματισμού για τη Σχολική Εκπαίδευση - Harris Georgiou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/U9XJBF/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-GVQWVB@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T114500 DESCRIPTION:Σύμφωνα με την UNESCO\, η εκπαίδευση ε ίναι ένας βασικός άξονας της παγκόσμιας δράσης για την κλιματική αλλαγή\, επειδή μπορεί να ενισχύσει τη γνώση\, να επιτρέψ ει τη λήψη αποφάσεων με γνώμονα την ενημ έρωση και να ενθαρρύνει αλλαγές συμπερι φοράς για την υιοθέτηση ενός πιο βιώσιμο υ τρόπου ζωής. Από αυτή την άποψη\, ο ρόλο ς του εκπαιδευτικού στην ανάπτυξη της ευ αισθητοποίησης για την κλιματική αλλαγή είναι ζωτικής σημασίας. Η απειλή της κλι ματικής αλλαγής και η συνεχιζόμενη πανδ ημία έχουν αναδείξει την ανάγκη για ψηφι ακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης. Η Ευ ρωπαϊκή Επιτροπή υποστηρίζει ότι οι εκπ αιδευτικοί πρέπει να αναπτύξουν στέρεες δεξιότητες ψηφιακού εγγραμματισμού τόσ ο στη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου όσο και στις ψηφιακές μεθό δους διδασκαλίας.\nΣτην εκπαίδευση για τ ην κλιματική αλλαγή\, οι εκπαιδευτικοί α ντιμετωπίζουν μια σειρά από εμπόδια: μερ ικά από αυτά σχετίζονται για παράδειγμα με την πολυεπιστημονική φύση της κλιματ ικής αλλαγής ή τη μη κατανόηση της θεματ ικής από την πλευρά των μαθητών. Αδιαμφι σβήτητα βέβαια\, το πιο σημαντικό εμπόδι ο προέρχεται από την έλλειψη κατάρτισης των εκπαιδευτικών σχετικά με την ανάπτυ ξη των απαραίτητων δεξιοτήτων και τη δημ ιουργία διδακτικού υλικού σχετικό με τη διδασκαλία της κλιματικής αλλαγής. \nΜέσ α σε αυτό το πλαίσιο\, το έργο Erasmus+ με τίτ λο «Towards a new model of Teachers' Professional Competence Developmen t on Climate Change» (Ακρωνύμιο: ClimaTePD) https://www.climatep d.eu\, έρχεται να γεφυρώσει την εκπαίδευση για την αλλαγή του κλίματος και παράλληλ α να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς δευτε ροβάθμιας εκπαίδευσης να αναπτύξουν ψηφ ιακές δεξιότητες μέσω προγραμμάτων Επαγ γελματικής Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών ως μ έσα για τη βελτίωση της διδασκαλίας τους και την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη δια ζώσης αλλά και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Επιπλέον\, το πρόγραμμα έρχεται να βελτι ώσει τις ψηφιακές ικανότητες των εκπαιδ ευτικών εισάγοντας νέα παραδείγματα και νέο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό ανοικτή ς πρόσβασης\, μεθόδους όπως και εργαλεία παιχνιδοποίησης για όλη την εκπαιδευτικ ή κοινότητα.\nΔιερευνώντας την εκπαίδευσ η για την κλιματική αλλαγή\, τον ψηφιακό γραμματισμό των εκπαιδευτικών και τα πρ ογράμματα TPD σε Ελλάδα\, Ισπανία\, Γερμανί α\, Βουλγαρία\, Τουρκία (χώρες κοινοπραξί ας) και πέραν αυτής\, θα μπορούσαμε να υπο γραμμίσουμε ότι οι ψηφιακές δεξιότητες μπορούν να μετατραπούν σε ένα πολύ επιτυ χημένο εργαλείο που φέρνει σε επαφή διαφ ορετικές ομάδες-στόχους και ιδιαίτερα ο ι σχολικές κοινότητες προκειμένου να ακ ολουθήσουν μια κοινή στρατηγική για την ουσιαστική κοινωνική μάθηση για την κλι ματική αλλαγή. Μια πολυδιάστατη μαθησια κή προσέγγιση της εκπαίδευσης για την κλ ιματική αλλαγή\, που περιλαμβάνει ψηφιακ ά εργαλεία\, μάθηση με βάση το παιχνίδι κ αι εκπαιδευτικά σενάρια που θα χρησιμοπ οιηθούν από τους εκπαιδευτικούς ως υποσ τηρικτικό διδακτικό υλικό σε δια ζώσης\, ψηφιακά και μικτά περιβάλλοντα μάθησης\, μπορεί να χαρακτηριστεί περισσότερο απ ό ωφέλιμο για τους μαθητές σε όλες τις χώ ρες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Mοντέλο Ανάπτυξης Επαγγελματικών Δε ξιοτήτων Εκπαιδευτικών για την Κλιματικ ή Αλλαγή - Ανδρουλάκης Γεώργιος\, Παπαδάκ η-Κική Αικατερίνη\, Panagiota Argyri\, Smaragda Lymperopoul ou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/GVQWVB/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-8JENFQ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T113000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T114500 DESCRIPTION:Σύμφωνα με σχετικές έρευνες\, η δια θεματική διδασκαλία των Αγγλικών ως ξέν η γλώσσα με ένα άλλο γνωστικό αντικείμεν ο μπορεί να επιφέρει σημαντικά οφέλη και στους δύο τομείς.\nΓια το διδακτικό σενά ριο που αναλύεται στην παρούσα εργασία χ ρησιμοποιείται η προσέγγισηSTE(A)M με έμφα ση στην Τεχνολογία\, την Τέχνη και τις Φυ σικές Επιστήμες στη διδασκαλία των Αγγλ ικών\, προκειμένου να κινητοποιηθούν οι μαθητές και να χρησιμοποιήσουν υψηλές ν οητικές διεργασίες. Το συγκεκριμένο διδ ακτικό σενάριο επιχειρεί να αναδείξει τ η σημασία της συνεργασίας μεταξύ των εκπ αιδευτικών διαφορετικών κλάδων και της ενιαίας και ολιστικής αντιμετώπισης της γνώσης. Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος επιλέχθηκε η πρόταση διδασκαλίας μέσω τ ης δημιουργίας ενός βίντεο animation με την τ εχνική stop -motion. Η δημιουργία ενός βίντεο a nimation εμπλέκει τον τομέα της Τεχνολογίας και της Τέχνης και απαιτεί πολλαπλές νοη τικές διεργασίες για να υλοποιηθεί. Επίσ ης\, με την επιλογή του θέματος της κλιμα τικής αλλαγής\, οι μαθητές θα ασχοληθούν με τον τομέα των Φυσικών Επιστημών. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Η μέθοδος STE(A)M στο μάθημα των Αγγλικώ ν: μια πρόταση διδακτικού σεναρίου για τ η δημιουργία stop-motion animation στην τάξη των Α γγλικών - Αγγελική Χαραλάμπους URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/8JENFQ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-VAHLYL@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T114500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T120000 DESCRIPTION:Η εργασία παρουσιάζει τις εμπειρί ες και τις πρακτικές υποστηρικτών/εκπαι δευτών εκπαιδευτικών κατά τη εργασία το υς με εκπαιδευτικούς παιδιών με μετανασ τευτικό υπόβαθρο (ΜΜΕΒ) στο πλαίσιο της ε φαρμογής της πολιτικής για την επαγγελμ ατική μάθηση των εκπαιδευτικών. Χρησιμο ποιήθηκαν ποιοτικές μέθοδοι έρευνας (συ νεντεύξεις με τους εκπαιδευτές και εκπα ιδευτικούς\, αναστοχαστικά ημερολόγια υ ποστηρικτών) από την περίοδο 2019-2021. Τα δε δομένα παρουσιάζονται και συζητούνται π ροκειμένου να εντοπιστούν στοιχεία που μετατρέπουν την επαγγελματική μάθηση τω ν εκπαιδευτικών σε καθημερινή πρακτική για εκπαιδευτικούς μεταναστών μαθητών ω ς προς τις πρακτικές των εκπαιδευτικών που εργάζονται στις τάξεις με ΜΜΕΒ κατά τη διδασκαλία θεματικών STEM. Μέσα από την οπτική γωνία των λειτουργών Παιδαγωγικο ύ Ινστιτούτου που υποστηρίζουν εκπαιδε υτικούς\, επιδιώκεται η αντιπαραβολή της βιωμένης εμπειρίας των εκπαιδευτών με τ ους στόχους των πολιτικών. Αναδεικνύετα ι η ικανότητα αναστοχασμού και η κοινή δ ράση στο πλαίσιο κοινότητας μάθησης ως τ α στοιχεία που οδηγούν στην ικανοποίηση από την εφαρμογή και αλληλεπίδραση των δ ύο πολιτικών. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Επαγγελματική μάθηση εκπαιδευτικών για την ένταξη παιδιών με μεταναστευτι κή βιογραφία - Pavlina Hadjitheodoulou Loizidou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/VAHLYL/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-YS778X@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T114500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T120000 DESCRIPTION:Το eTwinning έργο «Μια Οικοσυμμαχία γι α την Αειφορία» αποτελεί μια συνεργασία 16 νηπιαγωγείων της Στερεάς Ελλάδας και Α ττικής που εστίασαν στην καλλιέργεια δε ξιοτήτων του 21ου αιώνα μέσα από την προσ έγγιση της έννοιας της αειφορίας. Οι δρα στηριότητες που υλοποιήθηκαν συνδέθηκα ν με τους 4 θεματικούς κύκλους των εργαστ ηρίων δεξιοτήτων και είχαν ως σκοπό την ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτω ν σε ζητήματα που αφορούν την προστασία του περιβάλλοντος\, τη μέριμνα του εαυτο ύ\, το σεβασμό της πολιτιστικής κληρονομ ιάς και την αποδοχή της διαφορετικότητα ς. Η πρόταση παρουσιάζει τις συνεργατικέ ς δράσεις που οργάνωσαν οι ομάδες της Οι κοσυμμαχίας για τον κύκλο “Δημιουργώ κα ι Καινοτομώ” που συνδέεται με την STEAM Εκ παίδευση και τη Ρομποτική\, τις οποίες πρ αγματοποίησαν στο πλαίσιο του 4ου Μαθητι κού Διαγωνισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών τη ς ΕΕΛΛΑΚ. Για την υποστήριξη του σχεδίου οι φορείς έλαβαν δωρεάν τεχνολογικό και ρομποτικό εξοπλισμό. Πιο συγκεκριμένα\, τα σχολεία έκαναν έρευνα πεδίου σχετικά με τα μνημεία της περιοχής τους και ανίχ νευσαν περιβαλλοντικά ζητήματα γύρω από αυτά. Στη συνέχεια\, χαρτογράφησαν και κ ωδικοποίησαν διαδρομές\, κατασκεύασαν μ ακέτες\, προγραμμάτισαν ρομπότ και έφτια ξαν σχέδια δράσης με τις προτάσεις-λύσει ς τις οποίες εφάρμοσαν. Τελικό αποτέλεσμ α η δημιουργία ενός τουριστικού οδηγού μ ε περιβαλλοντικά μηνύματα. Αποτέλεσμα α υτής της σύμπραξης ήταν η καλλιέργεια το υ σεβασμού των ιστορικών μνημείων. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:"Μια Οικοσυμμαχία για την Αειφορία" eT winning έργο - Τριανταφυλλιά Δούμα\, Μαρία Βα σιλοπούλου\, ANDRIANA KASVIKI\, Margarita Samoutian URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/YS778X/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-JP8YMJ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T133000 DESCRIPTION:Η καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου α ιώνα και ιδιαίτερα αυτών της επικοινωνί ας και της συνεργασίας αποτελεί προτερα ιότητα των εκπαιδευτικών προγραμμάτων π ου υλοποιούνται τόσο σε εθνικό όσο και σ ε ευρωπαϊκό επίπεδο σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Στην επικοινωνία άλλωστε κ αι τη συνεργασία βασίζονται τα ευρωπαϊκ ά προγράμματα ηλεκτρονικής αδελφοποίησ ης eTwinning τα οποία υλοποιούνται από τα σχο λεία\, οι εκπαιδευτικοί των οποίων είναι μέλη της δράσης. Όταν μάλιστα οι μαθητές αλληλεπιδρούν σε συνεργατικά περιβάλλο ντα\, εργάζονται από κοινού για την επίτε υξη κοινών στόχων και επιτυγχάνουν την ε κπλήρωση αυτών μέσα από συνεργατικά προ ϊόντα τότε δίνουν απτά παραδείγματα ποι οτικών έργων. Στη σημερινή πραγματικότη τα του 21ου\, το Scientix\, η μεγαλύτερη πύλη γι α τις επιστήμες STEM στην Ευρώπη\, προσφέρε ι εκπαιδευτικό υλικό και πόρους που μπορ ούν να αξιοποιηθούν στε έργα eTwinning προκε ιμένου μέσα από ένα σωστό σχεδιασμό και με υλοποίηση σχετικών δραστηριοτήτων να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες της επικο ινωνίας και της συνεργασίας. Στο πλαίσιο του εργαστηρίου οι συμμετέχοντες εκπαι δευτικοί θα εξοικειωθούν με καλές πρακτ ικές σχεδιασμού και υλοποίησης δραστηρ ιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας πο υ μπορούν να αξιοποιηθούν κατά την υλοπο ίηση ποιοτικών έργων STEM-eTwinning. Το εργαστή ριο θα ολοκληρωθεί με την πρακτική εξάσκ ηση των συμμετεχόντων στη δημιουργία δρ αστηριοτήτων που καλλιεργούν τις δεξιότ ητες της επικοινωνίας και της συνεργασί ας αξιοποιώντας πόρους STEM σε eTwinning έργα. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Σχεδιασμός και υλοποίηση ποιοτικών S TE(A)M-eTwinning έργων με έμφαση στις δεξιότητε ς της επικοινωνίας και της συνεργασίας - Θεοδώρα Γκένιου\, Αγγελική Κουγιουρούκη\ , Νεκτάριος Φαρασόπουλος URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/JP8YMJ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-HLCXEF@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T140000 DESCRIPTION:Το Minecraft Education Edition\, είναι ένα εκπαι δευτικό παιχνίδι που δύναται να χρησιμο ποιηθεί στη σχολική αίθουσα και να συνοδ έψει την εκάστοτε διδακτική ύλη. Στόχος του εργαστηρίου είναι η εκπαίδευση πάνω στη χρήση του παιχνιδιού στη σχολική αίθ ουσα μέσω ενός διαδραστικού ψηφιακού μο υσείου STEM και η ανάδειξη της παιχνιδοποί ησης στην εκπαίδευση.\nΤο μουσείο που θα εξερευνηθεί από τους χρήστες\, περιλαμβά νει πολλαπλά πειράματα STEM που μπορούν να εξάψουν το ενδιαφέρον των τελικών χρηστ ών\, δηλαδή των μαθητών\, για τις επιστήμε ς. \nΕπιπρόσθετα\, το Μ:ΕΕ περιλαμβάνει πο λλαπλά εργαλεία και μεθόδους μάθησης\, ό πως είναι για παράδειγμα η καταγραφή σκέ ψεων και ιδεών και η φωτογράφιση εντός τ ου παιχνιδιού. Παράλληλα\, το παιχνίδι αυ τό διαθέτει ειδικές ρυθμίσεις που το καθ ιστούν προσβάσιμο σε όλους\, όπως είναι η φωνητική ακρόαση του περιβάλλοντος χρή στη και η ρύθμιση της ταχύτητας ανάγνωση ς. \nΤέλος\, εντός του εργαστηρίου θα αξιο λογηθεί το ψηφιακό μουσείο και θα συζητη θεί με ποιο πλάνο μαθήματος ταιριάζει το εκάστοτε πείραμα. \nΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ: Παιχ νιδοποίηση\, μάθηση βάση έργου\, ψηφιακά εργαλεία\, Minecraft DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 3- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Η Παιχνιδοποίηση στην Εκπαίδευση STEM – Το παράδειγμα του Διαδραστικού Μουσεί ου STEM μέσω του Minecraft - Konstantinos Roumpas\, Grigoris Gkog kas URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/HLCXEF/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-3MZSTR@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T124500 DESCRIPTION:The project LOOP - Scaffolding in Teacher Development: Mentorin g and Mentors in Induction Programs\, (Erasmus+ KA2 European Project\, 202 0-1-PT01-KA201-078764) by the partners in Portugal\, Greece\, Italy and Ge rman (Casa do Professor\, coordinator (Portugal)\; National Kapodistrian U niversity of Athens (Greece)\; CESIE (Italy)\; IPSSEOA Pietro Piazza (Ital y)\; 1º Peiramatiko Gymnasio Athinas (Greece)\; ASDPESO // Colégio Joã o Paulo II (Portugal\; Gymnasiale Oberstufe des Schulzentrums Carl von Oss ietzky (German)) set as global objectives \ni) To increase European citize nship and the development of the teaching profession\, using shared experi ences among the participating countries\;\nii) To promote online community learning networks and innovative pedagogical practices among teachers\, s chool leaders and other stakeholders\;\niii) To influence teacher training policy in order to strengthen international and intergenerational coopera tion\;\niv) To contribute to the valorisation of the teaching career by of fering successive conditions of support\, feedback and guidance\;\nv) To i ncrease the access and success rate of different mentoring programs.\nwith the main to outline vision on induction programs and in particular on men toring in schools\, with a specific focus on their regional variations in order to \n• Characterizing the mentoring programs and their regional va riations\n• Knowing the role and opinion of school leaders and other sta keholders associated with mentoring activities\n• Knowing and portraying the role of mentors\n• Knowing the impact and needs of organizations\n • Create a mentoring online network \n• Developing a strategy to suppo rt mentoring programs\n• Building bridges between the different performe rs DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Match mentors and mentees - Panagiota Argyri\, Eleni Georgakopoulou \, Efstathia Pantazopoulou\, José Oliveira e Sá\, Elisabete Santa\, Elis abete Barros\, Zacharoula Smyrnaiou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/3MZSTR/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-PWMKC9@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T124500 DESCRIPTION:Κύριο χαρακτηριστικό της παιδικής ηλικίας είναι η παρατήρηση και η ενασχό ληση με τη φύση και με τα πειράματα. Οι έν νοιες και οι νόμοι που διέπουν στις φυσι κές επιστήμες αποτελούν τα θεμέλια για ν α κατανοήσει ο άνθρωπος το φυσικό περιβά λλον. Η διερευνητική μέθοδος μάθησης βελ τιώνει τη διδασκαλία των φυσικών επιστη μών με τη συμμετοχή των μαθητών σε πραγμ ατικές έρευνες. Επιπρόσθετα\, η χρήση STEM και Ρομποτικής\, μπορεί να συνεισφέρει δ υναμικά στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.\nΣτην παρούσα εργασία παρο υσιάζεται η συνεργατική εφαρμογή και η α ξιολόγηση του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Μ ικροί Μετεωρολόγοι» σε δύο Νηπιαγωγεία της Ελλάδας. Μέσα από αυτό\, οι μαθητές\, έ μαθαν για τα καιρικά φαινόμενα\, για τα μ ετεωρολογικά όργανα\, για την ορολογία π ου χρησιμοποιούν οι μετεωρολόγοι\, μυήθη καν στον τρόπο δημιουργίας μετεωρολογικ ών χαρτών και τη σύνθεση ενός δελτίου κα ιρού. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Μικροί Μετεωρολόγοι στο Νηπιαγωγείο : Ρομποτική και STEM - Μαρίνα Ζαχαρία\, Αικα τερίνη Σπίτσα URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/PWMKC9/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-RCLJP8@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T140000 DESCRIPTION:Η εκπαίδευση με βάση την προσέγγισ η STREAM στοχεύει στην προετοιμασία των παι διών για την επίλυση παγκόσμιων ζητημάτ ων μέσω της διερεύνησης\, της ανακάλυψης\ , της δημιουργικής και κριτικής σκέψης\, της συνεργασίας\, της αποτελεσματικής αλ ληλεπίδρασης και της επικοινωνίας. \nΜέσ α από το συγκεκριμένο εργαστήριο – workshop το οποίο απευθύνεται στην Προσχολική Εκ παίδευση και τις πρώτες τάξεις του Δημοτ ικού\, θα συνδυαστεί η μεθοδολογία STREAM κα ι η εκπαιδευτική ρομποτική με το επιδαπέ διο ρομπότ Beebot\, σε ένα ταξίδι δημιουργικ ής και κριτικής σκέψης στην Ευρώπη\, με σ τοιχεία Γεωγραφίας\, Ιστορίας και Πολιτ ισμού. \nΆλλωστε «Όλα όσα το σχολείο μπορ εί ή χρειάζεται να κάνει\, είναι να αναπτ ύξει την ικανότητα των μαθητών να σκέφτο νται..» John Dewey DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 1- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:STREAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική στο Ν ηπιαγωγείο. Ταξιδεύοντας στην Ευρώπη - Γ κρέτα Λεβέντη\, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΦΩΤΗ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/RCLJP8/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-S7DT9S@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T140000 DESCRIPTION:FOSSBot is a DIY educational robot that was developed by GFOSS and the Harokopio university of Athens during the last year. Due to its wi de variety of functionalities\, the robot can be used in all levels of edu cation\, from Kindergarten to High School. \n\nThe robot has multiple sens ors\, such as ultrasonic\, photoresistance\, and temperature sensors\, odo meters\, a speaker\, a pencil case and other carefully designed parts to f acilitate various educational activities. As a result the robot has the ab ility to follow a line\, to record and play user messages\, to understand if it is dark or shiny or even to draw shapes on the floor.\n\nApart from the design of the robot and the development of its hardware composition\, which makes it an ideal low-cost education STEM solution\, a software app lication allows both the management of the robot and its programming usin g three coding modes of various complexity\, from simple buttons with pre- programmed actions\, to visual blocks of code that can be combined in a gr aphical UI and tested directly on the robot\, and Python programming comma nds that control the main library of the robot.\n\nFOSSBot can be accessed The creation of this platform was based on Fossbot\, which has a variety of sensors for conducting experiments in the education of children and ado lescents. The purpose of creating both the platform and the robot is to cr eate an environment where it will be possible for students to acquire know ledge through exercises at a practical level\, to become familiar with tec hnology from an early age and to develop imagination\, computational and c ritical thinking. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:FOSSBot workshop: A DIY open source robot for all the educational l evels - Iraklis Varlamis\, Eleftheria Papageorgiou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/S7DT9S/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-YASQC3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T124500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T130000 DESCRIPTION:Το παρόν άρθρο αποτελεί μια παρουσ ίαση του έργου ESERO (Ευρωπαϊκό Γραφείο Πόρ ων Εκπαίδευσης για το Διάστημα) το οποίο είναι ένα συνεργατικό έργο μεταξύ της ESA (European Space Agency) κι εθνικών εταίρων. Στα τέλ η του 2021 ιδρύθηκε το Γραφείο ESERO στην Ελλ άδα\, το 20ο σε όλη την Ευρώπη\, με έδρα το Α ριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Το Ελληνικό Γραφείο ESERO αποσκοπεί: α) στη διεπιστημονικότητα και την ενοποίηση όλ ων των αντικειμένων STEM (Φυσικές Επιστήμε ς\, Τεχνολογία\, Μηχανική\, Μαθηματικά) σε σύνδεση με τις επιστήμες του Διαστήματο ς τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτ εροβάθμια Εκπαίδευση\, β) σε μια εκπαίδευ ση που αφορά όλους τους μαθητές και στην κατάρριψη της εσφαλμένης αντίληψης ότι η Επιστήμη είναι μόνο για ιδιοφυείς. Όλο ι οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να ασ χοληθούν με την Επιστήμη αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες του 21ου αιώνα\, γ) σ την ανάδειξη της σημασίας του Διαστήματ ος στη σύγχρονη κοινωνία και οικονομία. Για την επίτευξη των στόχων\, το Γραφείο E SERO προσφέρει σειρά επιμορφώσεων – από ε ιδικούς στους τομείς - σε εκπαιδευτικούς σε τοπικό και εθνικό επίπεδο\, κυρίως στ α πέντε σχολικά προγράμματα που προτείν ονται από την ESA. Τα πέντε σχολικά προγρά μματα είναι τα εξής: Astro Pi\, Mission X\, Moon Camp\, Ca nSat\, Climate Detectives. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Το Διάστημα και η Εκπαίδευση STEM στο σ χολείο: η συμβολή του Ελληνικού Γραφείου ESERO - Ιωάννα Ρεπανίδου\, Αντώνης Μουρατίδ ης\, Nikos Lambrinos URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/YASQC3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-KDLAFC@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T124500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T130000 DESCRIPTION:Σε έναν κόσμο που συνεχώς αλλάζει αλλά και είναι απρόβλεπτος\, συχνά καλού μαστε να αντιμετωπίσουμε καταστάσεις έκ τακτης ανάγκης όπως π.χ. οι σεισμοί. Στόχ ος του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού σενα ρίου είναι οι μικροί μαθητές του Νηπιαγω γείου\, να κατανοήσουν το φυσικό φαινόμε νο του σεισμού\, τις αιτίες του φαινομένο υ και να αποκτήσουν δεξιότητες επιβίωση ς με τη λήψη μέτρων πρόληψης και προστασ ίας. Το θέμα σχετίζεται με την εκπαίδευσ η STE(A)M\, καθώς το περιεχόμενο\, οι δραστηρ ιότητες και τα παιδαγωγικά εργαλεία προ έρχονται από θέματα Επιστήμης\, Μαθηματι κών\, Τεχνολογίας\, Γλώσσας και Τέχνης. Οι μαθητές συμμετέχουν στη μάθηση και εμβα θύνουν στο θέμα με βιωματικές δραστηριό τητες ενώ ερευνούν με μοντέλα. Η ανάπτυξ η των δραστηριοτήτων βασίζεται στο μοντ έλο 5Ε\, με την ανάπτυξη των δραστηριοτήτ ων σε πέντε φάσεις\, ενώ αξιοποιείται η δ ιερευνητική\, παιγνιώδης και συνεργατικ ή μάθηση. Η εφαρμογή του εκπαιδευτικού σ εναρίου πραγματοποιήθηκε σε συνθήκες δι α ζώσης εκπαίδευσης\, με τη χρήση πραγματ ικών αντικειμένων\, χειραπτικού υλικού\, ψηφιακών και εποπτικών εργαλείων\, αλλά και με συμβολικό τρόπο. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Μένουμε Ασφαλείς Την Ώρα Του Σεισμού - Μπεγλοπούλου Μαρία\, Ευθαλία Μπακή\, Ευ αγγελία Ταούλα URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/KDLAFC/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-C3YU8H@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T130000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T131500 DESCRIPTION:H εκπαίδευση STEM είναι μια ολοκληρω μένη διεπιστημονική προσέγγιση στη μάθη ση όπου οι αυστηρές ακαδημαϊκές έννοιες παρουσιάζονται σε συνδυασμό με πραγματι κά προβλήματα. Με την προσθήκη της τέχνη ς\, στην εξίσωση του STEM\, η εκπαίδευση STEAM\, αποτελεί μια ολοκληρωμένη προσέγγιση π ου μπορεί να προσεγγίσει πραγματικά προ βλήματα μέσα από ουσιαστικές αισθητηρια κές εμπειρίες για την επικοινωνία ακαδη μαϊκών εννοιών. Κάτω από το πρίσμα της εν οποιημένης επιστήμης και τέχνης στην πα ρούσα εργασία παρουσιάζεται μια πρόταση διδασκαλίας της θεματικής ενότητας «Γε ωμετρία» για το μάθημα των Μαθηματικών Σ τ΄Δημοτικού μέσα από τον γεωμετρικό σχε διασμό και την παραγωγή φυσικών χρωμάτω ν. Στην παρούσα εισήγηση σκιαγραφούμε έν α project\, κύριος στόχος του οποίου είναι οι μαθητές/τριες να σχεδιάσουν και να κατα σκευάσουν ένα παιχνίδι τάνγκραμ\, το οπο ίο θα χρωματίσουν με φυσικές βαφές που θ α έχουν κατασκευάσει οι ίδιοι/ες. Κατά τη διαδικασία του Project οι μαθητές/τριες θα εμβαθύνουν στις έννοιες της γεωμετρίας\, των μειγμάτων\, των φυσικών διεργασιών\, των χρωμάτων και των βαφών. Η παρουσίαση της εργασίας περιλαμβάνει φύλλα εργασία ς εξερεύνησης και ανακάλυψης τόσο για τη σχεδίαση γεωμετρικών σχημάτων όσο και γ ια την παραγωγή χρωμάτων από φυτά και μπ αχαρικά. Με την εργασία αυτή φιλοδοξούμε να καταθέσουμε τη δική μας συμβολή στη δ ιδασκαλία Γεωμετρίας μέσα από την Τέχνη. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Tangram & Χρώμα: Μια STEAM εκπαιδευτική πρό ταση για το μάθημα των Μαθηματικών Στ΄Δη μοτικού - Ευγενία Γκίνη\, Μαρία Σιάτη\, Ελ ίνα Γκέκα\, Eva Lefa\, Charikleia Simitzi URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/C3YU8H/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-GGSDWD@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T130000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T131500 DESCRIPTION:H εκπαιδευτική ρομποτική και η προ σέγγιση STEM αποτελούν βασικό άξονα των νέ ων προγραμμάτων σπουδών προτρέποντας το υς εκπαιδευτικούς να υιοθετήσουν διαθεμ ατικές προσεγγίσεις και να αξιοποιήσουν ανοικτές τεχνολογίες προκειμένου να πρ οσεγγίσουν θεμελιώδεις έννοιες των επισ τημών. Η εργασία προτείνει την αξιοποίησ η της πλατφόρμας Arduino για την εισαγωγή τη ς εκπαιδευτικής ρομποτικής στην πρωτοβά θμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Συγκ εκριμένα\, προτείνεται ένα σύνολο μαθησι ακών δραστηριοτήτων που βασίζονται στη διερευνητική και συνεργατική προσέγγισ η της γνώσης και στην εκπόνηση νοηματοδο τούμενων project\, παρέχοντας κατάλληλη βοή θεια μέσω εκπαιδευτικού υλικού. Οι προτε ινόμενες ομάδες δραστηριοτήτων εισάγου ν σταδιακά τους μαθητές σε βασικά εξαρτή ματα Arduino και αξιοποιούν εναλλακτικά προ γραμματιστικά περιβάλλοντα για τον προγ ραμματισμό του Arduino ώστε να καλύπτονται διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Πρόταση εισαγωγής στην εκπαιδευτική ρομποτική αξιοποιώντας την πλατφόρμα Ard uino - Iordanis Kousis\, Αγορίτσα Γόγουλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/GGSDWD/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-BDELLH@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T131500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T133000 DESCRIPTION:In recent decades global concern about microplastics has grown considerably. Marine pollution by plastic litter has become a major global environmental issue because it affects\, through the food chain\, the wil dlife\, the natural habitats\, and the human health. The project “The mi croplastic detectives” aimed to raise awareness of the adverse effects o f the widespread presence of microplastics in the oceans and in the food c hain. Through the interdisciplinary project of the STEAM methodology “Th e microplastic detectives” and the inquiry-based learning educational ap proach\, students gained a basic understanding of the plastic life cycle\, the term “plastic soup” on the ocean surface\, the fragmentation of p lastic to microplastics\, and the variety of sources that plastic particle s can be originated from. Moreover\, they became citizen scientists by par ticipating in meaningful scientific research about microplastics (microbea ds) in cosmetic products. In addition\, they did experiments to discover h idden microplastics not only in the chemistry lab but also as an outdoor a ctivity to the water of a nearby lake. This article presents the education al goals and the contemporary teaching approaches that were followed\, the web tools that were used and the expected educational results of the proj ect. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:The microplastic detectives - Ioannis Makris\, Stavroula Skiada URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/BDELLH/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-XQRVH9@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T131500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T133000 DESCRIPTION:This paper describes a fully structured teaching sequence\, bas ed on Problem-Based Learning (PBL) and within a Constructionist framework\ , which familiarizes students with one of the main characteristics of soun d waves· its frequency. In order to achieve this goal\, students will be working with an Arduino-based arrangement\, in which they will experiment by pushing different buttons on the breadboard\, producing certain frequen cies of notes and reading the value of frequency on an LCD (Liquid-Crystal Display) screen\, connected to the Arduino Processor. \nThe main aim of t he sequence is to provide students with the opportunity to reinforce their understanding regarding the nature of sound as a wave and specific sound properties by building the arrangement themselves\, with limited guidance by the instructor (researcher). Students will examine the relationship bet ween the pitch of the sound and the buzzer’s vibration and explore the d ifferent analogue signals produced by a circuit configuration\, called a r esistor ladder. Acknowledging that most technical skills and knowledge req uire the acquisition of the English language\, the current paper suggests that a CLIL methodology will be applied in order to enhance students’ co ntent and language acquisition at the same time. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:A teaching sequence for teaching and learning about sound\, the int ensities and frequencies of the notes\, based on Physical Computing (Ardui no) and embodying CLIL strategies - Konstantinos Skordoulis\, Anthimos Cha lkidis\, Αρτεμησία Στούμπα\, Aristotelis Gkiolmas\, Danae Anastasiadi URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/XQRVH9/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DML8HN@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T133000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T134500 DESCRIPTION:Το project MiniOpenLabs (020-1-ES01-KA201-082706) το οπο ίο συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης\, προτείνει τ η δημιουργία και την εφαρμογή μιας διαφο ρετικής μεθοδολογίας στην εκπαίδευση\, μ ε βάση την βιωματική μάθηση και τη συνερ γασία μεταξύ της επιστήμης και της τεχνο λογίας\, αλλά και των επιχειρήσεων και τη ς κοινωνίας\, ώστε να διασφαλιστεί η σχετ ική και ουσιαστική δέσμευση όλων των κοι νωνικών παραγόντων για την ενίσχυση των επιστημονικών μελετών\, των πρωτοβουλιώ ν των πολιτών γύρω από την επιστήμη\, της απασχόλησης στους τομείς αυτούς και του υγιούς ανταγωνισμού.\n Παράλληλα\, λαμβάν οντας υπόψη τις ενέργειες που γίνονται υ πέρ της βιωσιμότητας του πλανήτη και πιο συγκεκριμένα\, την υιοθέτηση των 17 Στόχω ν Βιώσιμης Ανάπτυξης από την Γενική Συνέ λευση των Ηνωμένων Εθνών \, το project αυτό σ υνδυάζει την καινοτομία στην εκπαίδευση με τους στόχους αυτούς\, οι οποίοι εκφρά ζουν τις σύγχρονες παγκόσμιες προκλήσει ς\, σε μια προσπάθεια να ανταποκριθούν απ οτελεσματικά όλες οι χώρες στα παγκόσμι α προβλήματα. Στην εργασία αυτή παρουσι άζονται τα πρώτα αποτελέσματα του προγρ άμματος καθώς και παραδείγματα δραστηρι οτήτων απο την πιλοτική εφαρμογή του. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:MiniOpenLab: Ανοιχτή κοινότητα και βιωματ ική προσέγγιση για τη βιώσιμη ανάπτυξη κ αι την εκπαίδευση STEM - Δημήτρης Ράμμος\, TH ALIS PARISIS\, Virginia Arvaniti\, Iro Koliakou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DML8HN/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-QRZ8MK@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T133000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T134500 DESCRIPTION:Η προστασία του περιβάλλοντος και η βιωσιμότητά του\, καθίστανται αναγκαίε ς στη σημερινή εποχή. Ανεκμετάλλευτοι πό ροι του αστικού τοπίου μπορούν να ενσωμα τωθούν στην καθημερινότητα των πολιτών\, βελτιώνοντας την ποιότητα ζωής τους. Οι μαθητές αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο και κά νουν προτάσεις βιωσιμότητας\, εφαρμόζον τας μεθοδολογία STEM. \nΣτόχος της έρευνας είναι να παρουσιαστεί η επίλυση αυθεντι κού προβλήματος μέσω μεικτής μάθησης\, ό που η εξ αποστάσεως εκπαίδευση πραγματο ποιείται online και offline σε Moodle\, κατά τη διά ρκεια της πανδημίας. Το ερώτημα είναι πώ ς οι μαθητές εφαρμόζουν τη μεθοδολογία ST EM και τη ρομποτική στη μεικτή μάθηση\, στ ο πλαίσιο της βιωσιμότητας και της αστικ ής προσβασιμότητας. Η δράση υλοποιήθηκε σε μαθητές Ε΄ τάξης ελληνικού αστικού δη μοτικού σχολείου\, στην πρωινή ζώνη. Η πρ όσβαση στο υλικό ήταν δυνατή εξ αποστάσε ως\, αλλά και βιωματικά\, όταν οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο\, μετά την περίοδ ο του «lockdown». Οι μαθητές εργάστηκαν ατομ ικά ή ομαδικά\, εφάρμοσαν έρευνα στο πεδί ο\, ποιοτική και ποσοτική\, ημερολόγιο έρ γου\, αξιοποίησαν τις Φυσικές Επιστήμες και τη Ρομποτική. Η αξιολόγηση της δράση ς έγινε μέσω παρατήρησης και ερωτηματολ ογίων γνώσεων και στάσεων των μαθητών. Τ α αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές συ νεργάστηκαν\, απέκτησαν γνώσεις και εμπε ιρία και στη μεθοδολογία της έρευνας\, χά ρηκαν μέσω της δημιουργικότητας και της ρομποτικής\, καλλιέργησαν την κριτική σ κέψη μέσω της δραστηριοποίησης στη μεθο δολογία STEM. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:STEM και ρομποτική στο δημοτικό σχολεί ο: κινητοποιώντας τους μαθητές στην επίλ υση προβλημάτων - Chryssa Sofianopoulou\, Αικατερίν η Γκόλτσιου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/QRZ8MK/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-KWLAVU@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T134500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T140000 DESCRIPTION:Κατά την ενασχόλησή με τα Μηχανικά Συστήματα διαπιστώθηκε ότι αφενός υπήρ χαν διαφορετικές ονομασίες για το ιδίου τύπου γρανάζι και αφετέρου ότι γινόταν χ ρήση του ιδίου ονόματος για διαφορετικά γρανάζια. Αυτά δημιούργησαν την ανάγκη ν α υπάρξει ένα σαφές λεξιλόγιο\, που να εδ ράζεται σε μια κατηγοριοποίηση των γραν αζιών. Η πρώτη διαίρεση των γραναζιών σε κατηγορίες έγινε εξετάζοντας αφενός την ανατομία τους και αφετέρου τους τρόπους που συνδυάζονταν. Όσον αφορά την ανατομ ία αυτή υποδιαιρείται σε υποκατηγορίες που ασχολούνται με το είδος της κίνησης του γραναζιού (περιστρεφόμενα-συρόμενα\, κυρτά-κοίλα\, κυκλικής ή μη διατομής\, κε ντρικός ή έκκεντρος άξονας) και με τη διά ταξη της οδοντοστοιχίας τους στην περιφ έρειά τους (γρανάζια σπιρούνια\, κορώνες\ , ευθύγραμμο ή λοξό σπείρωμα\, κάλυψη της περιφέρειας με δόντια). Η κατηγοριοποίησ η με βάση τους τρόπους που αυτά συνδυάζο νται για τη μεταφορά της κίνησης εξετάζε ται αφενός σε σχέση με τους άξονες περισ τροφής δύο συνδυαζόμενων γραναζιών (γρα νάζια με κοινό άξονα ή παράλληλους / κάθε τους άξονες ή πλάγιους άξονες όπως σπιρά λ\, υποειδή\, σπειροειδή\, ατέρμων κοχλίας ) και αφετέρου με τον τρόπο μεταφοράς της κίνησης μέσω μιας συνδεσμολογίας τους. Το τελευταίο αποδίδει δύο υποκατηγορίες με τη μεταφορά της κίνησης να γίνεται με συμπλεκόμενα ή μη γρανάζια. Εδώ αναφέρο νται οι ρόλοι που παίζουν τα γρανάζια όπ ως οδηγοί\, ακόλουθοι\, μεσογρανάζια\, μικ ρογρανάζια\, τα είδη των γραναζοσειρών (γ ραμμικές και επικυκλικές) και των εξόδων της κίνησης που περιλαμβάνει και το δια φορικό. Τέλος η μεταφορά της κίνησης χωρ ίς εμπλεκόμενα γρανάζια επιτυγχάνεται μ ε χρήση βραχίονα\, αλυσίδας κ.ά. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Πρόταση κατηγοριοποίησης των γραναζ ιών στο πλαίσιο της εκπαίδευσης STEM - Theodor os Karvounidis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/KWLAVU/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-L7HUWR@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T150000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:Why STEM needs LABVIEW\n\nPHYSICAL COMPUTING\, PROGRAMMING and APPLICATION IN STEM APPROACH DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Why STEM needs LABVIEW - KONSTANTINOS KALOVREKTIS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/L7HUWR/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-FHG9SY@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T150000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:Το εργαστήριο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτερ οβάθμιας Εκπαίδευσης που επιθυμούν να π ροωθήσουν τα επαγγέλματα STEM στους μαθητ ές/τριές τους. Θα παρουσιαστεί ο οδηγός π ου δημιουργήθηκε από το έργο STE(A)M-IT που α ποτελεί την πρώτη προσπάθεια δημιουργία ς ενιαίου πλαισίου αναφοράς για την εκπα ίδευση STEM. Μέσω του εργαστηρίου οι συμμε τέχοντες θα γνωρίσουν πρακτικούς τρόπου ς με τους οποίους μπορούν τα προωθήσουν τα επαγγέλματα STEM στην τάξη τους. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 3- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:STE(A)M-IT First European STEM Framework & Career Adviser Network - Λούστα Χριστίνα\, Νεκτάριος Φαρασόπουλο ς URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/FHG9SY/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-UMHMAZ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T150000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T151500 DESCRIPTION:Στο άρθρο αυτό παρουσιάζονται δρά σεις της ΠΑΝΕΚΦΕ που πραγματοποιήθηκαν τη σχολική χρονιά 2021-22. Πρόκειται για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης με την επ ανάληψη της μέτρησης του Ερατοσθένη\, το ν πανελλήνιο διαγωνισμό βιντεοσκοπημέν ων πειραμάτων μαθητικών ομάδων και τέλο ς μια σειρά παρουσιάσεων πειραματικών δ ραστηριοτήτων από τα ΕΚΦΕ για τα ΕΚΦΕ\, η οποία λειτούργησε σαν εσωτερική επιμόρφ ωση των μελών του σωματείου που την παρα κολούθησαν\, μέσα από τη δημιουργία μιας κοινότητας μάθησης. \nΟι δράσεις που πα ρουσιάζονται σχετίζονται η καθεμιά με τ ον δικό της τρόπο με την εκπαίδευση STEM/STEA M. Η διοργάνωση των δράσεων υποστηρίχθηκ ε από τις νέες δεξιότητες στην επικοινων ία\, που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας της COVID19\, με αποτέλεσμα να γίν ει δυνατή η συνεργασία\, σε τακτική βάση\, ανάμεσα σε υπεύθυνους ΕΚΦΕ που είναι δι ασκορπισμένα σε όλες τις γωνιές της Ελλά δας\, αλλά και από τις δυνατότητες που απ έκτησαν τα αντίστοιχα λογισμικά\, ώστε ν α ανταποκριθούν στις ανάγκες της εποχής. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Πανελλήνιες δράσεις της ΠΑΝΕΚΦΕ ... σ ε δράση! - Eleni Paloumpa\, Χαλκιαδάκης Κωστής URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/UMHMAZ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ZAUEBH@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T150000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:As part of their S+T+ARTS residency hosted by Onassis Stegi\, U nit Lab is exploring how circular economy can be introduced in the Greek s chool curriculum. During a pilot after-school Green Club in May\, designer s and experts ran 6 different workshops spanning multiple sustainability s ubjects. Through hands-on practical workshops\, students explored circular futures in their own context making wind turbines\, environmental data se nsors\, upcycled objects and shelters for animals. In this workshop Unit L ab will introduce our new website\, Green Club\; a platform for educators and students with workshops and learning resources related to circular eco nomy. During the session\, participants will see the first public version of the platform\, take part in two hands-on taster workshops\, and join in a round-table discussion about sustainability and circularity in educatio n. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 1- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Green Club: Inspiring the next generation to engage with circular f utures - Unit Lab URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ZAUEBH/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-39FUCT@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T150000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:Πόσα ξέρουν σήμερα οι μαθητές των σχολείων για τις τελευταίες εξελίξεις σ την επιστήμη\, τα\nβαρυτικά κύματα\, το Μπ οζόνιο Higgs\, την πρώτη «φωτογράφηση» μιας μαύρης τρύπας στο\nΔιάστημα\; Θα μπορούσ αν τα θέματα αυτά να ενταχθούν στο σχολι κό αναλυτικό πρόγραμμα με\nτρόπο συστημα τικό και κατανοητό\; Είναι εφικτή η σύνδε ση της έρευνας αιχμής με τη σχολική\nπραγ ματικότητα αλλά και με την κοινωνία\; Υπά ρχουν τρόποι με τους οποίους μπορούμε να \n«εντάξουμε» τους πολίτες στην ερευνητι κή διαδικασία αναδεικνύοντας τη δύναμη της\n«επιστήμης των πολιτών»\; Με σκοπό τ ην ανταλλαγή απόψεων στο κρίσιμο αυτό πρ οτείνουμε τη\nδιοργάνωση ενός εργαστηρί ου επιμόρφωσης εκπαιδευτικών με τίτλο: « Τα πειράματα του Αιώνα\nστη Φυσική στο σχ ολικό εργαστήριο». Στο πλαίσιο του εργασ τηρίου αυτού θα συζητήσουμε για\nτην προ τεινόμενη μεθοδολογία εισαγωγής αυτών τ ων θεμάτων στη σχολική τάξη\, θα\nδιερευν ήσουμε ανοικτούς ψηφιακούς εκπαιδευτικ ούς πόρους αλλά και θα κάνουμε βιωματικέ ς\nεφαρμογές και θα χρησιμοποιήσουμε τη μεθοδολογία της επιστήμης του πολίτη γι α να μάθουμε\nπως μπορούμε να βοηθήσουμε ερευνητές να βελτιστοποιήσουν τις πειρα ματικές τους διατάξεις.\nΤο εργαστήριο δ ιοργανώνεται στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας REINFORCE\n( https://reinforce.ea.gr ). DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:Τα πειράματα του Αιώνα στο Σχολικό Ε ργαστήριο - Σωτηρίου Σοφοκλής\, Χανιωτάκ ης Μανώλης URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/39FUCT/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-8ALYGL@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T151500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T153000 DESCRIPTION:Στη διεθνή βιβλιογραφία είναι δια πιστωμένα τα πλεονεκτήματα από την χρήσ η συσκευών συγχρονικής λήψης και απεικό νισης\, γνωστές και με τον ξενόγλωσσο όρο dataloggers\, κατά τη διάρκεια πειραμάτων Φυσ ικών Επιστημών. Λόγω υψηλού κόστους\, η χ ρήση αυτών των συσκευών στη σχολική πραγ ματικότητα είναι περιορισμένη καθώς είτ ε απουσιάζουν από τα σχολικά εργαστήρια είτε διατίθενται σε περιορισμένη ποσότη τα γεγονός που καθιστά αδύνατη την οργάν ωση μετωπικού εργαστηρίου. Στο παρόν άρθ ρο παρουσιάζεται μια διάταξη συγχρονική ς λήψης και απεικόνισης πειραματικών δε δομένων χαμηλού κόστους. Η διάταξη χρησι μοποιεί την πλακέτα Arduino Nano 33 BLE Sense\, η οπο ία διαθέτει ενσωματωμένους μια σειρά απ ό αισθητήρες. Τα δεδομένα των αισθητήρων αποστέλλονται και παρουσιάζονται στην ψηφιακή εφαρμογή Phyphox\, η οποία αποτελεί εφαρμογή ανοικτού κώδικα που διανέμεται ελεύθερα για χρήση. Τέλος\, παρουσιάζετα ι ενδεικτικά η αξιοποίηση της προτεινόμ ενης διάταξης σαν φωτοπύλη\, σε μια πειρα ματική δραστηριότητα στην οποία χρησιμο ποιείται ο αισθητήρας φωτεινότητας για τη μέτρηση χρονικών διαστημάτων κατά τη ν κίνηση ενός αμαξιδίου. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Παρουσίαση ενός συστήματος datalogger γι α τα Σχολικά Εργαστήρια Φυσικών Επιστημ ών με χρήση Phyphox και Arduino - Χαλκιαδάκης Κω στής URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/8ALYGL/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-RSRHTW@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T151500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T153000 DESCRIPTION:Το Minecraft Education Edition (M:EE) είναι ένα εκ παιδευτικό παιχνίδι\, που χρησιμοποιείτ αι προς διευκόλυνση της διδακτικής και μ αθησιακής διαδικασίας. Με το Μ:ΕΕ\, οι μαθ ητές-χρήστες μπορούν να αναπτύξουν (STEM) δ εξιότητες\, όπως επίλυση προβλημάτων\, συ νεργατικότητα\, κριτική σκέψη και λήψη α ποφάσεων μέσα από βασικές προγραμματιστ ικές δραστηριότητες και εξερεύνηση. Παρ άλληλα\, το παιχνίδι δίνει τη δυνατότητα εκπαίδευσης σε συγκεκριμένη κάθε φορά θ εματολογία. Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι και η διδασκαλία Αγγλικών\, καθώς η χρήση του Μ:ΕΕ για τη διδασκαλία της γλώσσας έ χει αποκτήσει θερμούς υποστηρικτές σε δ ιάφορα εκπαιδευτικά πλαίσια όλων των ηλ ικιών.\nΣτόχος του άρθρου είναι η επεξήγη ση των δυνατοτήτων που παρέχει το παιχνί δι ως μία νέα διδακτική προσέγγιση\, μέσα από δύο μελέτες περίπτωσης (case studies). Συγ κεκριμένα\, η πρώτη περίπτωση υλοποιήθηκ ε στο πλαίσιο του έργου FOLLOW ME και επικεντ ρώνεται στη διδασκαλία Αγγλικών σε μαθη τές δημοτικού. Η δεύτερη υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του έργου EPITOME και αφορά στη χρή ση του Μ:ΕΕ ως εργαλείο βελτιστοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι δύο εκ παιδευτικοί κόσμοι που δημιουργήθηκαν γ ια τα προαναφερθέντα έργα προβάλλουν μί α καινοτόμα τεχνολογική προσέγγιση για την εκμάθηση ενός αντικειμένου (εν προκε ιμένω\, της Αγγλικής ως ξένη γλώσσα)\, προ ωθώντας την έννοια της παιχνιδοποίησης στη μάθηση για την ταυτόχρονη αναπτυξη π ολλαπλών δεξιοτήτων.\nΗ επιλογή του Μ:ΕΕ κρίθηκε από το εύρος των εργαλείων και μ εθόδων μάθησης που παρέχει\, όπως η κατα γραφή σκέψεων και ιδεών\, η φωτογράφιση/β ιντεοσκόπηση του περιβάλλοντος\, αλλά κα ι ο προγραμματισμός βασικών εντολών για τη λήψη αποφάσεων εντός του παιχνιδιού. Επίσης\, διαθέτει ειδικές ρυθμίσεις που το καθιστούν προσβάσιμο σε όλους\, όπως η φωνητική ακρόαση του περιβάλλοντος χρή στη και η ρύθμιση της ταχύτητας ανάγνωση ς. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Ανάπτυξη δεξιοτήτων STEM και εκμάθηση Αγγλικών μέσω Ψηφιακών Παιχνιδιών: Ο κόσ μος του Minecraft ως σύγχρονο εκπαιδευτικό ε ργαλείο - Maria Thanou\, Anna Stamouli URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/RSRHTW/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-AT7YZR@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T153000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T154500 DESCRIPTION:Στην παρούσα εργασία παρουσιάζετα ι μία εκπαιδευτική πρόταση για την διεξα γωγή έρευνας από μαθητές της δευτεροβάθ μιας εκπαίδευσης με απλά υλικά και με χρ ήση του έξυπνου κινητού τους τηλεφώνου ω ς βασική συσκευή για την συλλογή και την επεξεργασία δεδομένων. Με βάση το σκεπτι κό αυτής της πρότασης εκπονήθηκε ένα παρ άδειγμα εφαρμογής της. Συγκεκριμένα\, πρ οτείνεται μία έρευνα κατά την οποία οι μ αθητές του γυμνασίου μπορούν να διερευν ήσουν τη μεταβολή της χρονικής διάρκεια ς μεταξύ των διαδοχικών κρούσεων μιας ελ αστικής μπάλας\, μικρών διαστάσεων\, με τ ο δάπεδο ενώ οι μαθητές του λυκείου μπορ ούν επιπλέον να μελετήσουν την απώλεια τ ης μηχανικής ενέργειας σε κάθε κρούση. Π ραγματοποιήθηκε πιλοτική εφαρμογή σε έν α δείγμα μαθητών με σκοπό να εντοπιστούν πιθανές δυσκολίες\, αστοχίες ή ασάφειες\ , ώστε να πραγματοποιηθούν οι απαραίτητε ς βελτιώσεις και στην συνέχεια να γίνει συστηματική έρευνα το σχολικό έτος 2022-23. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η πρ όταση και τα αποτελέσματα της πιλοτικής εφαρμογής. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Τα έξυπνα κινητά τηλέφωνα ως πρόσφορ α εργαλεία για διεξαγωγή έρευνας από μαθ ητές. Η περίπτωση της διερεύνησης διαδο χικών κρούσεων μιας σφαίρας με το δάπεδο . - Παναγιώτης Λάζος\, ALEXANDROS KATERIS\, ΤΣΟΥΚΟΣ ΣΕΡΑΦΕΙΜ\, Αθανάσιος Βελέντζας\, Pavlos Tzamalis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/AT7YZR/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-LJKXCC@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T153000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T154500 DESCRIPTION:One of the priorities of “Eat Smart Save Your Land” Erasmus + project was to increase the levels of achievement and interest in scienc e\, technology\, engineering\, and mathematics\, favoring access to STEM c areers in the international food labor market. The project was implemented by using STEM modules\, combined with integrated approaches like CLI and Inquiry Based Science.\nThis paper presents our observations on the positi ve effects of comic as a learning tool and as a mode of student’s result s presentation\, on their conceptual understanding and motivation. \nDurin g our investigation we saw that comics accompanied with other activities\, such as mind maps and escape rooms\, were very helpful as a learning or p resentation tool as leaded to students’ engagement and motivation to sc ience related subject\, and motivation but also has great results on recal l and transfer of learning\, improvement of English and native language c ompetence\, but also to their 4Cs skills. \nThus we made the conclusion th at maybe we have to consider including a STEM comic-based learning mode\, alongside other activities\, in our curriculum design so as to achieve a b etter recall and transfer of learning. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Pixton comics as a learning tool on increasing the levels of achiev ement and interest in STEM - Kübra Ersan\, Gordana Pešić\, Mylona Aspas ia URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/LJKXCC/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-J9PAHX@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T154500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T160000 DESCRIPTION:Στην παρούσα εργασία παρουσιάζετα ι μία πρόταση εργασίας για μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου αναφορικά με τον άξονα «Δημιουργώ και καινοτομώ» των εργαστηρί ων δεξιοτήτων. Η δραστηριότητα περιλαμβ άνει τον σχεδιασμό και την κατασκευή μακ έτας μίας πόλης με ανακυκλώσιμα υλικά κα ι εστιάζει στη δημιουργία συστήματος πρ οειδοποίησης πιθανής υπερχείλισης ποτα μού μέσω της αξιοποίησης του αισθητήρα υ περήχων και του προγραμματισμού της πλα κέτας Arduino. Το σύστημα που υλοποιείται απ ό τους/τις μαθητές/τριες ενσωματώνεται σ τη μακέτα της πόλης και οι δοκιμές για τη λειτουργικότητά του διενεργούνται σε π ραγματικό χρόνο. Οι μαθητές/τριες\, χωριζ όμενοι/ες σε ομάδες\, καλούνται να συμμετ έχουν σε όλα τα στάδια της εργασίας\, δηλ αδή στο προγραμματιστικό και στο κατασκ ευαστικό σκέλος. Ο προγραμματισμός του Ar duino μπορεί να γίνει είτε με εντολές-κείμε νο στο περιβάλλον Arduino-IDE είτε μέσω οπτικ ού προγραμματισμού στο περιβάλλον Scratch γ ια Arduino (S4A). Μέσα από τη συγκεκριμένη εναλ λακτική διδακτική δραστηριότητα\, οι μαθ ητές/τριες αρχικά γνωρίζουν το χρησιμοπ οιούμενο υλικό και λογισμικό και στη συν έχεια εξοικειώνονται με απλές διατάξεις ηλεκτρονικής και βασικές δομές προγραμ ματισμού. Ο συνδυασμός του σχεδιαστικού\ , κατασκευαστικού και προγραμματιστικού σκέλους αποτελεί καινοτόμο προσέγγιση που κινητοποιεί τους μαθητές/τριες για π εραιτέρω προβληματισμό και ανάπτυξη νέω ν ιδεών σχετικά με την αξιοποίηση της τε χνολογίας για την για την πρόληψη και τη ν αντιμετώπιση πρακτικών προβλημάτων τη ς καθημερινότητας. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Δραστηριότητα για τη δημιουργία συσ τήματος προειδοποίησης με προγραμματισ μό του Arduino - Evgenia Despotopoulou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/J9PAHX/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ASSREH@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T154500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T160000 DESCRIPTION:Οι μαθητές θεωρούν γενικά τη Χημεί α ως ένα δύσκολο μάθημα\, επειδή συνδυάζε ι πολλές αφηρημένες και δυσνόητες για αυ τούς έννοιες. Σκοπός της παρούσας εργασί ας είναι να προσφέρει μια πρώτη εκτίμηση για τη χρησιμότητα της τρισδιάστατης (3D) σχεδίασης για το μάθημα της Χημείας και ειδικότερα\, αν η χρήση της βοηθάει τους μαθητές να κατανοήσουν αφηρημένες έννοι ες και διεργασίες που συμβαίνουν στον μι κρόκοσμο σε αντιδιαστολή με την παραδοσ ιακή διδασκαλία που χρησιμοποιεί δισδιά στατα (2D) γραφικά. Στην εργασία αυτή θα πε ριγράψουμε πως διδάχθηκαν σε μαθητές τω ν τάξεων της Α’ και Β’ λυκείου\, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022\, κάπο ια σημεία της διδακτέας τους ύλης με τη β οήθεια διαδραστικών τρισδιάστατων απει κονίσεων (3D). Η πλειοψηφία των μαθητών δι ευκολύνθηκε από τη χρήση της τρισδιάστα της απεικόνισης. Οι μαθητές δήλωσαν ότι κατανόησαν καλύτερα τις έννοιες και συμ φώνησαν ότι η εμπειρία αυτή αύξησε το εν διαφέρον τους για το μάθημα. Η τρισδιάστ ατη απεικόνιση των ενώσεων\, ατόμων\, μορ ίων αλλά και διάφορων εννοιών του μικρόκ οσμου κατά τη διάρκεια του μαθήματος με δυνατότητα περιστροφής και λοιπών χειρι σμών\, ενθουσίασε τους μαθητές επειδή μπ όρεσαν να αντιληφθούν τι σημαίνουν οι αφ ηρημένες έννοιες ώστε να τους γίνουν πιο προσιτές. Η χρήση διαδραστικών τρισδιάσ τατων αναπαραστάσεων στο μάθημα της Χημ είας βελτίωσε τη στάση τους απέναντι στο μάθημα και τη μάθηση των μαθητών σε σύγκ ριση με τη μάθηση με τη χρήση των παραδοσ ιακών 2D γραφικών. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Χρήση της τρισδιάστατης σχεδίασης μ ε στόχο τη δυναμική οπτικοποίηση του μικ ρόκοσμου στη Χημεία - Άννα Μπρισίμη\, Ανθ ούλα Μαΐδου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ASSREH/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-FKF79V@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T160000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T161500 DESCRIPTION:Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια πρόταση που αφορά μια διδακτική ακολουθ ία για τις Χημικές Αντιδράσεις της διάβρ ωσης και της συντήρησης του μαρμάρου και της ασβεστολιθικής πέτρας με την χρήση ΤΠΕ παρουσιάζοντας ιστορικά μνημεία του Αργοστολίου\, η οποία απευθύνεται σε μαθ ητές της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου. Η παρ ούσα διδακτική ακολουθία στηρίζεται στι ς αρχές της καινοτομικής και εποικοδομη τικής προσέγγισης για τη διδασκαλία και τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών. \nΑυτή η διδακτική παρέμβαση βασίστηκε στις αρχέ ς του STEAM σε μια προσπάθεια συνδυασμού τω ν καλών τεχνών και των φυσικών επιστημών συνδέοντας την αγάπη για την ιστορία το υ τόπου τους και των μνημείων που υπάρχο υν σε αυτόν με τις χημικές αντιδράσεις\, οι οποίες είναι αλληλένδετες με την καθη μερινότητά τους. Πιο συγκεκριμένα να εντ οπίσουν ένα πρόβλημα\, να το μελετήσουν\, να οργανώσουν τα δεδομένα τους και να εξ άγουν τα συμπεράσματά τους προτείνοντα ς λύσεις.\nΧρησιμοποιήθηκε η καινοτόμα π αιδαγωγική προσέγγιση της «αντεστραμμέ νης τάξης»\, γιατί συνδυάζει τη δια ζώσης με την ασύγχρονη εξ’ αποστάσεως διδασκ αλία. Δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να έρθουν σε επαφή με το πρόβλημα να το μ ελετήσουν με την ησυχία τους κα να ελέγξ ουν τις νέες γνώσεις που απέκτησαν\, προσ ελκύοντας το ενδιαφέρον των μαθητών στο νέο αντικείμενο διδασκαλίας που θα διδα χθεί\, το οποίο πολλές φορές φαίνεται ακα ταλαβίστικο και ανιαρό. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Συνδέοντας την πολιτιστική κληρονομ ιά του τόπου με τη διδασκαλία των χημικώ ν αντιδράσεων - Αναστασία-Ελένη Μαγουλά URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/FKF79V/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-HVZTZ3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T160000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T161500 DESCRIPTION:Η κλιματική αλλαγή τα τελευταία χρ όνια προκάλεσε δραματικές συνέπειες στη ζωή δισεκατομμυρίων ανθρώπων σε όλο τον πλανήτη. Η «Αστική Θερμική Νησίδα»\, το φ αινόμενο δηλαδή της αυξημένης θερμοκρασ ίας του αέρα στις πόλεις λόγω της πυκνής δόμησης και της έλλειψης φυσικού αερισμ ού\, απαιτεί τη εσπευσμένη προσαρμογή τω ν αστικών κέντρων στις εξαιρετικά δύσκο λες αυτές συνθήκες. Το συγκεκριμένο άρθρ ο αναφέρεται σε ένα διδακτικό σενάριο με δυνατότητα υλοποίησης τόσο στην πρωτοβ άθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδε υση και αξιοποιεί σύγχρονες πλατφόρμες και εργαλεία υποστήριξης εκπαίδευσης STEM σε συνδυασμό με νέες διδακτικές προσεγγ ίσεις και πρακτικές. Το θέμα του σεναρίο υ είναι η εκμετάλλευση των «πυράντοχων» φυτών στο πλαίσιο αντιμετώπισης της κλι ματικής αλλαγής και η χρήση τους στη δημ ιουργία αντιπυρικών ζωνών γύρω από σπίτ ια και σχολεία\, προκειμένου να μειωθεί η ποσότητα καύσιμης ύλης που τα περιβάλλε ι. Σκοπός του σεναρίου είναι η ευαισθητο ποίηση των μαθητών με σκοπό την αειφόρο διαχείριση των φυσικών πηγών του περιβά λλοντος\, η ενίσχυση της περιβαλλοντικής τους συνείδησης και η ανάπτυξη οριζόντι ων δεξιοτήτων μέσω της προσέγγισης STEM. Τ ο άρθρο διαρθρώνεται σε ενότητες ανάλογ ες με τις διδακτικές ενότητες του σεναρί ου ενώ παρουσιάζονται οι μαθησιακοί στό χοι\, οι προτεινόμενες μεθοδολογίες διδα σκαλίας\, τα σύγχρονα εργαλεία που χρησι μοποιούνται καθώς και τα μαθησιακά αποτ ελέσματα. Τέλος\, γίνεται αναφορά στα οφέ λη του σεναρίου\, όπως αυτά αναδεικνύοντ αι μέσα από τη διαμορφωτική και την τελι κή αξιολόγηση. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Fire-resistant plants for a Climate change-resistant planet! - Λά σκαρη Γεωργία\, Irene Papadopetraki\, Stavroula Skiada URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/HVZTZ3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-7LQVNY@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T161500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:Η συνέργεια μεταξύ της εκπαίδευση ς STEM και της εκπαίδευσης για το περιβάλλ ον και την αειφορία έχει πολλαπλά οφέλη και για τα δύο εκπαιδευτικά πεδία καθώς: (α) ενθαρρύνει περισσότερους μαθητές και κυρίως μαθήτριες να ενδιαφερθούν για το STEM μέσα από την ενασχόληση με προβλήματ α και φαινόμενα της πραγματικής ζωής που έχουν νόημα και αντίκτυπο στην κοινωνία και τον πλανήτη\; (β) προωθεί μια κοινωνι κά και περιβαλλοντικά υπεύθυνη εκπαίδευ ση STEM που δεν αγνοεί την παγκόσμια κλιμα τική και περιβαλλοντική κρίση\; (γ) αναδε ικνύει τις επιστημονικές και τεχνολογικ ές πτυχές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσ ης. \nΗ περιβαλλοντική παρακολούθηση της γης με μεθόδους δορυφορικής τηλεπισκόπη σης αποτελεί ένα ισχυρό και σύγχρονο εργ αλείο\, που διευκολύνει τη σύνδεση της εκ παίδευσης STEM με την περιβαλλοντική εκπα ίδευση (ΠΕ)\, καθώς συνδυάζει την γοητεία του διαστήματος με τις φυσικές επιστήμε ς\, την τεχνολογία και την καλλιέργεια πε ριβαλλοντικής επίγνωσης. Συγκεκριμένα: (α) επιτρέπει τη διερεύνηση αυθεντικών φ αινομένων σε πραγματικό χρόνο\; (β) παρέχ ει ταυτόχρονα παγκόσμια και τοπική κάλυ ψη\; (γ) είναι εντυπωσιακή και ελκυστική γ ια μαθητές και εκπαιδευτικούς\; (δ) ενσωμ ατώνει πολλαπλά επιστημονικά πεδία ( Φυσ ική\, Χημεία\, Γεωγραφία\, Γεωλογία\, Βιολο γία) και ε) χρησιμοποιεί δημιουργικά νέε ς ψηφιακές εφαρμογές και εργαλεία. \nΓια την αξιοποίηση όμως της δορυφορικής τηλ επισκόπησης στην εκπαιδευτική διαδικασ ία\, είναι απαραίτητη η ανάπτυξη κατάλλη λων δραστηριοτήτων προσαρμοσμένων στο σ χολικό περιβάλλον και στο πρόγραμμα σπο υδών\, που βασίζονται στις κοινές παιδαγ ωγικές αρχές και προσεγγίσεις που συνδέ ουν την ΠΕ και την εκπαίδευση STEM\, όπως: (α ) η διερευνητική μάθηση\; (β) η μάθηση με β άση το φαινόμενο\; (γ) η βιωματική\, ενεργη τική μάθηση μέσω πρακτικών δραστηριοτήτ ων\; (δ) η συνεργατική μάθηση\; (ε) το portfolio παραγομένων αποτελεσμάτων και (η) ο ανασ τοχασμός.\nΣτην εργασία μας παρουσιάζουμ ε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχεδιασμέν ο για τα εργαστήρια δεξιοτήτων των σχολε ίων\, που συνδυάζει την ΠΕ με την εκπαίδε υση STEM στη θεματική των δασικών πυρκαγιώ ν. Τα πρώτα συμπεράσματα από την εφαρμογ ή του προτεινόμενου προγράμματος σε μαθ ητές τριών τμημάτων της Ε’ τάξης του δημ οτικού\, δείχνουν ότι: (α) προσελκύει και διατηρεί σε υψηλό επίπεδο το ενδιαφέρον των μαθητών και επιτυγχάνει την ενεργητ ική εμπλοκή τους\; (β) επιτυγχάνει ικανοπ οιητικό βαθμό εξοικείωσης με επιστημονι κές έννοιες\; (γ) επιτυγχάνει σημαντικό β αθμό εξοικείωσης με νέα τεχνολογικά εργ αλεία\; (δ) προωθεί την ενδοσχολική συνερ γασία μεταξύ των εκπαιδευτικών διαφορετ ικών ειδικοτήτων και (ε) επεκτείνει την θεωρία των σχολικών εγχειριδίων. Με βάση τα αποτελέσματα της εφαρμογής του προγρ άμματος και με δεδομένη τη συνεχή βελτίω ση της ευχρηστίας των υπηρεσιών δορυφορ ικής τηλεπισκόπησης που απευθύνονται σε μη εξιδεικευμένους χρήστες\, προτείνετα ι η επέκταση της σχετικής προσέγγισης γι α περισσότερα φαινόμενα που μπορούν να π αρατηρηθούν από το διάστημα\, αξιοποιώντ ας την παγκόσμια διεπιστημονική ερευνητ ική δραστηριότητα. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Περιβαλλοντική εκπαίδευση και εκπαί δευση STEM – επωφελής συνέργεια μέσω της δ ορυφορικής παρακολούθησης της γης - Panagiot a Asimakopoulou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/7LQVNY/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-TSJFLB@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T161500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DESCRIPTION:Στην εργασία αυτή παρουσιάζουμε τ η γενική μεθοδολογία που διέπει τα νέα π ρογράμματα σπουδών της Φυσικής του Γυμν ασίου\, ένα συγκεκριμένο σενάριο το οποί ο εφαρμόστηκε σε Πρότυπο Γυμνάσιο της χώ ρας μας καθώς και τα πρώτα ποιοτικά αποτ ελέσματα και συμπεράσματα από την πραγμ ατοποίηση αυτής της νέας διδασκαλίας.\nΗ μεθοδολογία των νέων προγραμμάτων σπουδ ών βασίζεται στην επιστημονική/εκπαιδευ τική μέθοδο με διερεύνηση όπου οι μαθητέ ς/τριες περνάνε διαδοχικά από τα βήματα του εναύσματος\, της διατύπωσης ερωτημάτ ων\, του πειραματισμού\, των συμπερασμάτω ν και της γενίκευσης. \nΤο σενάριο το οποί ο εφαρμόστηκε έχει τον τίτλο Θερμικές μη χανές και οι μαθητές/τριες έρχονται σε ε παφή με αυτό αφού έχουν γνωρίσει τις μορ φές της ενέργειας στη φύση\, τη θερμοκρασ ία\, τη θερμότητα και τη θερμική ισορροπί α. \nΟι μαθητές/τριες ερευνούν\, κατασκευά ζουν τη δική τους θερμική μηχανή και πει ραματίζονται. Υλοποιούν μια STEM κατασκευ ή για την οποία σκέφτονται τι υλικά θα χρ ησιμοποιήσουν ώστε η θερμική μηχανή του ς να καταστεί λειτουργική. Μέσα από τον π ειραματισμό τους ανακαλύπτουν ποια μετα τροπή ενέργειας πραγματοποιείται και τα υτόχρονα έρχονται σε επαφή με τα βήματα της επιστημονικής έρευνας. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Θερμικές μηχανές\, μια STEM διδακτική π ροσέγγιση στο νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σ πουδών - Maria Eleftheriou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/TSJFLB/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-QC7339@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T164500 DESCRIPTION:Στην παρούσα εργασία παρουσιάζετα ι μια εκπαιδευτική πρόταση για τη διδασκ αλία της Αρχής της Αβεβαιότητας στο Λύκε ιο με καθοδηγούμενη διερεύνηση. Προτείν εται οι μαθητές\, πραγματοποιώντας πειρά ματα περίθλασης φωτός με διαφορετικά μή κη κύματος\, να καταλήξουν σε μία σχέση μ εταξύ των αβεβαιοτήτων προσδιορισμού τη ς θέσης και της ορμής των φωτονίων. Η πρό ταση προκειμένου να είναι εφαρμόσιμη σε όλα τα σχολεία προτείνει τρεις εκδοχές τ ου πειραματισμού ανάλογα με τα διαθέσιμ α υλικά. Οι προτεινόμενες διδασκαλίες πρ όκειται να εφαρμοστούν σε μαθητές λυκεί ου το σχολικό έτος 2022-2023 για να αξιολογηθ ούν τα μαθησιακά της αποτελέσματα. Προκε ιμένου να ελεγχθεί κυρίως η λειτουργικό τητα της πρότασης δοκιμάστηκε το εαρινό εξάμηνο 2021-2022 σε δευτεροετείς φοιτητές τ ου ΕΜΠ. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζετ αι αναλυτικά η διδακτική πρόταση με το θ εωρητικό πλαίσιο δόμησής της και τα πρώτ α αποτελέσματα από την πιλοτική εφαρμογ ή στους φοιτητές. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εκπαιδευτική πρόταση για τη διδασκα λία της Αρχής της Αβεβαιότητας στο Λύκει ο με διερεύνηση - Ioannis Theodonis\, Αθανάσιος Βε λέντζας URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/QC7339/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-M37B9B@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T164500 DESCRIPTION:Ένας από τους καλύτερους τρόπους γ ια να επιτευχθεί η συμπερίληψη των μαθητ ών στη διδακτική πράξη είναι η υλοποίηση πειραμάτων και οι hands on δραστηριότητες π ου μπορούν να πραγματοποιηθούν εντός τη ς σχολικής τάξης\, του σχολικού εργαστηρ ίου ή ακόμα και σε εξειδικευμένα εργαστή ρια. Μέχρι πού μπορεί όμως να φτάσει αυτή η δυνατότητα πειραματισμού\;\nΣτις 11 Δεκ εμβρίου στις 17:53:11 UTC εκτοξεύτηκε από το Τ έξας των ΗΠΑ η αποστολή NS-12 της αεροδιαστ ημικής εταιρείας BLUE ORIGIN η οποία μετέφερε στο διάστημα το πείραμα των μαθητών του Ομίλου Διαστημικής και Ρομποτικής SPACE το υ Ζαννείου Προτύπου Λυκείου. Στόχος του πειράματος ήταν να μετρηθεί η μάζα ενός σώματος εκεί όπου δεν μπορούν να λειτουρ γήσουν οι ζυγαριές\, δηλαδή κατά τη σύντο μη χρονική περίοδο που ο πύραυλος βρισκό ταν σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας ή πι ο σωστά σε συνθήκες μικροβαρύτητας. Στην εργασία αυτή θα αναπτύξω τον τρόπο υλοπ οίησης του πειράματος\, το επιστημονικό υπόβαθρο που χρησιμοποιήθηκε\, την επιτυ χή ολοκλήρωσή του και κυρίως τα διδακτικ ά και εκπαιδευτικά οφέλη των μαθητών από αυτή την εξαιρετικά ενδιαφέρουσα δράση STEM. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Μέτρηση της μάζας σε συνθήκες μικροβ αρύτητας: Εκτοξεύοντας την Εκπαίδευση σ το Διάστημα. - Sotirios Tsantilas URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/M37B9B/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-PLRVFZ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T183000 DESCRIPTION:Γίνεται όλο και πιο φανερό ότι η πε ρίοδος που διανύουμε αποτελεί μια περίο δο άνθησης των κβαντικών υπολογιστών. Απ ό τις πρώτες προσπάθειες δημιουργίας κβ αντικών υπολογιστικών μονάδων ήταν αυτή της IBM. Οι κβαντικοί της υπολογιστές είν αι ελεύθερα διαθέσιμοι για την εκτέλεση κβαντικών αλγορίθμων που έχουν υλοποιηθ εί σε Python με τη χρήση των βιβλιοθηκών ανο ιχτού κώδικα Qiskit που έχει αναπτύξει η ΙΒ Μ. Η εκπαιδευτική μας πρόταση αποτελείτα ι από: α)Σημειωματάριο Jupyter το οποίο οι εκ παιδευόμενοι έρχονται άμεσα σε επαφή με τις αρχές των κβαντικών υπολογιστών μέσ ω παραδειγμάτων κα κβαντικών αλγορίθμων με τη χρήση της γλώσσας κβαντικού προγρ αμματισμού Qiskit της IBM\, β)διάλεξη-παρουσί αση και συζήτηση του προαναφερθέντος ση μειωματάριου με παράλληλη εργαστηριακή άσκηση των εκπαιδευομένων και γ) ασκήσει ς με προτεινόμενες λύσεις. Θα γίνει εισα γωγή στο κβαντικό μπιτ (qubit)\, στις κβαντι κές πύλες\, στα κβαντικά κυκλώματα και θα παρουσιαστεί ως παράδειγμα υπεροχής τω ν κβαντικών υπολογιστών\, ο αλγόριθμος υ πέρπυκνης κωδικοποίησης. Η πρόταση αυτή βασίζεται στα σεμινάρια που έχει διοργα νώσει η ομάδα QGreece κατά τα έτη 2019-2022. Η QGreec e ιδρύθηκε το 2019 ως τοπική οργάνωση του δ ιεθνούς μη κερδοσκοπικού οργανισμού QWorld με στόχο την διάχυση της κβαντικής πληρ οφορικής σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδ ευσης για την προετοιμασία των μελλοντι κών κβαντικών μηχανικών. Ο μεγάλος αριθμ ός συμμετεχόντων στα σεμινάρια\, αλλά κα ι τα καλά ποσοστά επιτυχούς ολοκλήρωσής τους\, υποδεικνύουν το μεγάλο ενδιαφέρον που υπάρχει στην Ελλάδα για εκμάθηση κβ αντικού προγραμματισμού τόσο από την εκ παιδευτική και ακαδημαϊκή κοινότητα αλλ ά και από επαγγελματίες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εργαστήριο γνωριμίας με τις αρχές τω ν κβαντικών υπολογιστών - Ioannis Theodonis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/PLRVFZ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-77RQM3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DESCRIPTION:Η Αστρονομία είναι ένας κλάδος που σαγηνεύει μικρούς και μεγάλους από τα α ρχαία κιόλας\nχρόνια. Δυστυχώς όμως η αμυ δρή παρουσία του στο Αναλυτικό Πρόγραμμ α δεν ικανοποιεί την\nπεριέργεια των μικ ρών «ερευνητών» για το απέραντο σύμπαν. Μπορεί άραγε η Αστρονομία να\nενσωματωθε ί στη σημερινή σχολική εκπαίδευση\; Μπορ εί να αξιοποιηθεί για την επίτευξη των\nσ τόχων του Αναλυτικού Προγράμματος\;\nΣε α υτό το πλαίσιο και με στόχο την απάντηση αυτών των ερωτημάτων\, η Ελληνογερμανική \nΑγωγή διοργανώνει το εκπαιδευτικό εργα στήριο: «Η Αστρονομία στη σχολική τάξη μ ε τη χρήση\nνέων τεχνολογιών» όπου θα παρ ουσιαστούν τρόποι με τους οποίους η Αστρ ονομία μπορεί να\nενσωματωθεί στο Νέο Αν αλυτικό Πρόγραμμα.\nΈνα παράθυρο στον άγ νωστο κόσμο του ουρανού ανοίγεται για τη ν εκπαίδευση μέσω\nρομποτικών τηλεσκοπί ων από όλο το κόσμο που διαθέτουν\, σε σχο λεία και εκπαιδευτικούς\,\nχρόνο παρατήρ ησης για τη δημιουργία διδακτικών εμπει ριών βασισμένων στη σύγχρονη έρευνα\nκαι τις μεθόδους που αυτή χρησιμοποιεί. Οι σ υμμετέχοντες θα εξερευνήσουν ψηφιακές\n εκπαιδευτικές δραστηριότητες\, θα μάθου ν πως μπορούν κι οι ίδιοι με τους μαθητές τους να\nφωτογραφίσουν ουράνια σώματα κ αι να αναλύσουν τις φωτογραφίες τους και θα γνωρίσουν\nτρόπους με τους οποίους μπ ορούν τα ρομποτικά τηλεσκόπια να αξιοπο ιηθούν στη σχολική\nεκπαίδευση\, κινητοπ οιώντας έτσι το ενδιαφέρον των μαθητών.\n Το εργαστήριο διοργανώνεται στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας Large Scientific\nIn frastructures enriching online and digital Learning (LaSciL: https://lasci l.eu/ ) που στοχεύει\nνα υποστηρίξει τους εκ παιδευτικούς και να τους εξοπλίσει με τα κατάλληλα εφόδια ώστε να\nμπορούν να αξι οποιήσουν με ευκολία υψηλής ποιότητας ψ ηφιακά εργαλεία στο μάθημά τους. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:Η Αστρονομία στη σχολική τάξη με τη χ ρήση νέων τεχνολογιών - Σωτηρίου Σοφοκλή ς\, Χανιωτάκης Μανώλης URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/77RQM3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CF3NEU@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T163000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DESCRIPTION:Στην καθημερινή ζωή αλλά και στη β ιβλιογραφία\, πολλές φορές παρατηρείται σύγχυση μεταξύ των όρων μάζα και βάρος. Γ ια να εξοικειωθούν οι μαθητές με τη διάκ ριση και τη σωστή χρήση των δύο εννοιών ε ίναι σημαντική η επιμόρφωση των εκπαιδε υτικών πάνω σε εκπαιδευτικά εργαλεία πο υ μπορούν να συντελέσουν στην καλύτερη κ ατανόηση των εννοιών από τους μαθητές. Τ ο Εικονογραφημένο Λεξικό Φυσικής για το Σχολείο- ΕΛεΦυΣ αποτελεί ένα από αυτά τα εκπαιδευτικά εργαλεία και σε συνδυασμό με τα κατάλληλα φύλλα εργασίας και δραστ ηριότητες μπορεί να φέρει τα επιθυμητά α ποτελέσματα. \nΟι συμμετέχοντες στο εργα στήριο θα εξοικειωθούν με τη χρήση του Ε ΛεΦυΣ και θα πραγματοποιήσουν δραστηριό τητες\, σχετικές με τη διδασκαλία της μάζ ας\, στις οποίες συνδυάζονται οι Φυσικές Επιστήμες με τη Γλώσσα\, ακολουθώντας ει δικά σχεδιασμένο φύλλο εργασίας. Η ενασχ όληση με αυτές τις δραστηριότητες έχει ω ς σκοπό να δώσει ιδέες στους εκπαιδευτικ ούς για την ένταξη του ΕΛεΦυΣ στη διδασκ αλία τους. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 3- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Συνδυαστική προσέγγιση Φυσικών Επισ τημών και Γλώσσας στη διδασκαλία της μάζ ας με τη χρήση του Εικονογραφημένου Λεξι κού Φυσικής για το Σχολείο -ΕΛεΦυΣ - Μητσ ιάκη Μαρία\, Ioannis Lefkos\, Αγγελική Σαμαντά URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CF3NEU/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-SPNUYB@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T164500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T170000 DESCRIPTION:Η συγκεκριμένη εργασία αφορά σε έν α εκπαιδευτικό σενάριο που έχει ως σκοπό τη βιωματική γνωριμία των μαθητών/τριών με τον ψηφιακό τρόπο λειτουργίας του Η/Υ . Η στόχευση αυτή επιτυγχάνεται μέσα από μία διαδικασία δραστηριοτήτων στο πλαίσ ιο της μεθοδολογίας STEM για την κατασκευή ενός «δυαδικού calculator». Πρόκειται για έν αν υπολογιστή (calculator) μετατροπής αριθμών από το δυαδικό στο δεκαδικό σύστημα αρί θμησης\, η κατασκευή του οποίου πραγματο ποιείται με χρήση της πλακέτας Arduino. \n\nΤο εκπαιδευτικό σενάριο στο σύνολό του επι διώκει να παρέχει στους μαθητές και στις μαθήτριες ένα περιβάλλον διερευνητικής μάθησης (inquiry-based learning) και να προκαλέσει την ενεργή συμμετοχή τους στην εκπαιδευ τική διαδικασία (μάθηση προσανατολισμέν η στο μαθητή)\, καθιστώντας την παρουσία του/της εκπαιδευτικού υποστηρικτική και καθοδηγητική αυτής. Παράλληλα\, είναι συ μβατό με τις αρχές του (επ)οικοδομισμού (c onstructivism)\, όπου η υπό διαπραγμάτευση γνώσ η οικοδομείται από τους ίδιους τους μαθη τές/τρίες μέσα από την ενεργοποίησή τους και την αξιοποίηση γνώσεων που ήδη διαθ έτουν. Το εκπαιδευτικό σενάριο απευθύνε ται σε μαθητές/τριες με εξοικείωση με τη ν πλατφόρμα Arduino και πρότερη εμπειρία στ ον προγραμματισμό. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Δυαδικός calculator: Μία διδακτική πρότασ η διερευνητικής μάθησης βασισμένη στη μ εθοδολογία STEM - Τσιάμη Στυλιανή\, Christos Retsa s URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/SPNUYB/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-NEH7DQ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T164500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T170000 DESCRIPTION:Στην παρούσα έρευνα επιδιώκεται η μελέτη των αντιλήψεων μαθητών πρωτοβάθμ ιας εκπαίδευσης σχετικά με την εκπαίδευ ση STEM. Συγκεκριμένα το δείγμα αποτελείτα ι από 69 μαθητές που φοιτούν στην Ε ΄και σ την Στ΄ τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μ εσσήνης. Η έρευνα αποτελεί μέρος ευρύτερ ου έργου που περιλαμβάνει τη δημιουργία Κόμβων Έρευνας και Καινοτομίας με σκοπό τη διάχυση της εκπαίδευσης STEM\, ένας από τους οποίους είναι το εν λόγω δημοτικό σ χολείο. Για τη συλλογή των δεδομένων επι λέχθηκε ερωτηματολόγιο κλειστών ερωτήσ εων που βασίστηκε σε σχετική έρευνα μεγά λης κλίμακας. \nΤα πρώτα ευρήματα της έρε υνας δείχνουν ότι οι μαθητές και οι μαθή τριες του δείγματος έχουν στην πλειονότ ητά τους υψηλή αυτοπεποίθηση σχετικά με τις επιδόσεις τους στα μαθηματικά και τι ς φυσικές επιστήμες ενώ έχουν τη διάθεση να βελτιωθούν. Αντίστοιχα\, δηλώνουν ότι έχουν ενδιαφέρον για τη μηχανική και τη ν τεχνολογία\, ενώ δηλώνουν ενημερωμένοι για τα περιβαλλοντικά ζητήματα. Οι περι σσότεροι μαθητές/τριες αντιλαμβάνονται την αξία των γνωστικών πεδίων του STEM για την επίλυση καθημερινών προβλημάτων\, ωσ τόσο δε φαίνεται να είναι το ίδιο εξοικε ιωμένοι με την ιδέα των αντίστοιχων επαγ γελμάτων στο μέλλον.\nΤα ευρήματα της έρε υνας δεν είναι γενικεύσιμα καθώς το δείγ μα έχει πολύ ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Ω στόσο\, η αξία της έρευνας έγκειται στη μ ελλοντική συσχέτιση των αποτελεσμάτων μ ε την αντίστοιχη αποτίμηση των επιμορφω τικών αναγκών των εκπαιδευτικών και τον σχεδιασμό ενός Κόμβου για τη διάχυση της εκπαίδευσης STEM. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Αποτίμηση Εκπαιδευτικών Αναγκών Μαθ ητών Α/θμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την Εκπαίδευση STEM - CONSTANTINA STEFANIDOU\, Ηλίας Μπόικ ος\, Κωνσταντίνος Σκορδούλης\, Κυριάκος Κ υριακού\, Αχιλλέας Μανδρίκας\, Ιωάννα Στα ύρου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/NEH7DQ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-7S78AK@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T173000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T174500 DESCRIPTION:Πολλά σύγχρονα προβλήματα\, όπως η κλιματική κρίση\, οι πανδημίες\, πόλεμοι\, η οικονομική ύφεση κλπ.\, αποτελούν προβ λήματα της αειφόρου ανάπτυξης. Για να μπ ορέσουν να ξεπεραστούν αυτά τα προβλήμα τα θα πρέπει οι άνθρωποι να αλλάξουν νοο τροπία σε παγκόσμιο επίπεδο και να συνερ γαστούν για την προώθηση των στόχων αειφ ορίας. Για το σκοπό αυτό θα πρέπει η εκπα ίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη να εισαχ θεί σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες. \ nΗ τρισδιάστατη σχεδίαση είναι ένας αναπ τυσσόμενος τομέας που χρησιμοποιείται σ ε όλο και περισσότερους παραγωγικούς το μείς\, καθώς και στην εκπαίδευση. Το σχολ ικό έτος 2021-22 οργανώθηκε σε πρότυπο γυμν άσιο όμιλος τρισδιάστατης σχεδίασης με σκοπό την εξοικείωση των μαθητών/τριών μ ε τη τρισδιάστατη σχεδίαση ως μέσο επικο ινωνίας και έκφρασης για την εκπαίδευση στην αειφόρο ανάπτυξη και την καλλιέργε ια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Ο σχεδια σμός του ομίλου έγινε με τέτοιο τρόπο\, ώ στε με την σταδιακή εισαγωγή των λειτουρ γιών του σχεδιαστικού προγράμματος τα π αραδείγματα να εισάγουν σταδιακά έννοιε ς τις αειφόρου ανάπτυξης. Ακολουθήθηκε η μεθοδολογία της έρευνας δράσης και επιπ λέον χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο πρ ιν και στο τέλος της λειτουργίες του ομί λου για να διερευνηθούν οι γνώσεις και α πόψεις των μαθητών/τριών για την τρισδιά στατη σχεδίαση. Από την ανάλυση του ερωτ ηματολογίου και των έργων των μαθητών/τρ ιών φάνηκε ότι η τρισδιάστατη σχεδίαση μ ε τη χρήση της πλατφόρμας Tinkercad αποτέλεσ ε κατάλληλο μέσο για την εξοικείωση τους με τη σχεδιαστική σκέψη και τις έννοιες της αειφορίας\, καθώς και για την ανάπτυξ η των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Πρόγραμμα σπουδών για την αειφόρο αν άπτυξη μέσα από τη τρισδιάστατη σχεδίασ η: αποτελέσματα από την πιλοτική λειτουρ γία ομίλου - Ανθούλα Μαΐδου\, Χαρίτων Πολ άτογλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/7S78AK/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-R8AAFW@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T173000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T174500 DESCRIPTION:Τα σενάρια «Ανανεώσιμες πηγές ενέ ργειας» (Α.Π.Ε.) και «(Υπερ)θέρμανση του πλ ανήτη και Χημική ρύπανση» υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού έργου «Conne ct» στην Γ Γυμνασίου. Το Connect είναι έργο το υ ευρωπαϊκού προγράμματος «Horizon 2020 Επιστ ήμη με και για την Κοινωνία» που στοχεύε ι στη στήριξη των σχολείων να υιοθετήσου ν την ανοιχτή σχολική εκπαίδευση η οποία προάγει τη συμμετοχή των οικογενειών\, τ ων πανεπιστημίων\, των επιχειρήσεων και γενικά του τοπικού συγκείμενου. Η ανοιχτ ή σχολική εκπαίδευση πλαισιωμένη με μαθ ησιακές δραστηριότητες οι όποιες βασίζο νται στις μεθόδους της επιστημονικής έρ ευνας και του STEM\, δημιουργούν ένα ανοιχτ ό και ευέλικτο σχολείο χωρίς αποκλεισμο ύς\, το οποίο εμπλέκεται με τις Επιστήμες και αυξάνει το ενδιαφέρον των μαθητών γ ια την Επιστημονική μάθηση. Η παιδαγωγικ ή προσέγγιση των σεναρίων βασίστηκε στο συνδυασμό του εποικοδομητισμού και της ανακαλυπτικής θεωρίας μάθησης. Τα σενάρ ια εντάσσονται στη φιλοσοφία του νέου Αν αλυτικού Προγράμματος Σπουδών για τα μα θήματα των Φυσικών Επιστημών καθώς το κύ ριο χαρακτηριστικό τους είναι η καλλιέρ γεια της κριτικής σκέψης και η διερευνητ ική προσέγγιση στον τρόπο διδασκαλίας. Τ α αποτελέσματα της εφαρμογής των σεναρί ων ήταν οι μαθητές να αποκομίσουν επιστη μονικές γνώσεις γνωρίζοντας δύσκολες επ ιστημονικές έννοιες. Παράλληλα\, καλλιέρ γησαν δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η κρ ιτική και δημιουργική σκέψη\, η ανταλλαγ ή ιδεών\, η λήψη αποφάσεων\, η συνεργατικό τητα\, η ομαδικότητα και η αλληλοβοήθεια. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και η υπερθέρμανση του πλανήτη\, δύο σενάρια ST EM στο πλαίσιο του έργου Connect βασισμένα στ ο Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών - ΗΛΙΑ Σ ΣΚΑΝΤΖΟΣ\, Αθηνά Κοκκόρη\, Γουρζή Μαρία URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/R8AAFW/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-RTMP83@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T174500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DESCRIPTION:Η παρούσα εργασία έχει στόχο τον σ χεδιασμό μιας διδακτικής παρέμβασης για την επίλυση ενός αυθεντικού προβλήματο ς με αντικείμενο την οπτική. Προτείνοντα ι λοιπόν και υλοποιούνται από τους ερευν ητές τρία πειράματα. Η οργάνωση των δρασ τηριοτήτων βασίζεται στο μοντέλο Gagné κα ι τα φύλλα εργασίας προτείνεται να οργα νωθούν βάσει του μοντέλου Predict-Observe-Explain (P OE). Στο πρώτο πείραμα χρησιμοποιείται η ε φαρμογή phyfox (Physical Phone Experiments) ώστε να μετρ ηθεί η ένταση του φωτός που έχει ο φακός του κινητού. Μέσω επεξεργασίας των πειρα ματικών δεδομένων επιβεβαιώνεται ο νόμο ς των αντίστροφων τετραγώνων. Το δεύτερο πείραμα αποτελεί επανάληψη του πρώτου α λλά το phyfox αντικαθίσταται από μία φωτοαν τίσταση και παρατηρείται συσχέτιση των αποτελεσμάτων με το πρώτο. Στο τρίτο και τελευταίο πείραμα οι μετρήσεις γίνονται με τη βοήθεια ενός ρομπότ. Το ρομπότ που χρησιμοποιείται έχει τυπωθεί με 3D εκτυπ ωτή και είναι ανοιχτού κώδικα. Αξιοσημεί ωτο είναι το γεγονός ότι δεν αναφέρεται στη βιβλιογραφία κάποιο άλλο ρομπότ το ο ποίο να χρησιμοποιείται αποκλειστικά γι α πειράματα φυσικής. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Πρόταση για διδακτική παρέμβαση σε δ ραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με αντικείμενο την οπτική - Hariton Polatoglou\, Per istera Γιαλαβουζίδου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/RTMP83/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-FELLQV@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T174500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DESCRIPTION:This paper has two aims: (a) is a study and proposition for cha nges\, based in the STEM epistemology\, in some lab lessons of the trainin g framework\, concerning the Electrical & Electronic and Mechanical Sector of Universities\, the Electrical & Electronic and Mechanical Sector of th e Vocational High School (EPAL) and the Mechatronics Specialty of the Voca tional Training Institutes and Lifelong Learning Centers (IEK & KEDIVIM) i n Greece (and not only them) and (b) is a first step in the construction o f a modular\, low cost microcontroller based computer system that can impl ement a large scenario variety both in education and industry. Both the te aching and the learning process are implemented through motivational techn ics based on the latest educational theories on how to keep your audience more intrigue and make their learning most efficient and pleasant. Arduino \, ESP32 & 8266\, Raspberry Pi and STM32\, micro-controllers\, some shield s\, sensors\, actuators and some parts and measurement devices are the han ds-on partners that motivate the students to be involved in the whole proj ect that looks simply but it is based in computational experiment methodol ogy and requires engineering knowledge and way of thinking and must combin e pieces from different knowledge bases. It is the first of its kind\, so it will be tested this year and we will have the actual results next year to make the comparisons with our today predictions\, based on our experien ce. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:An implementation of the STEM epistemology in a Training Framework for in-vehicle networks - Ιωάννης Χαϊδούλης URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/FELLQV/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-WDEALJ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T181500 DESCRIPTION:Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τρί α ερευνητικά προγράμματα που υλοποιούντ αι στο πλαίσιο Erasmus+ KA2 για σύμπραξη ακαδη μαϊκών ιδρυμάτων\, καθώς και σύμπραξη με σχολεία για την Εκπαίδευση STEM. Κοινός τό πος των τριών προγραμμάτων είναι η εκπαί δευση μελλοντικών ή και εν ενεργεία εκπα ιδευτικών στη διεπιστημονική STEM Εκπαίδε υση\, κάνοντας ουσιαστική χρήση των ψηφι ακών τεχνολογιών.\nΑναλυτικότερα\, παρου σιάζεται:\nα) Το πρόγραμμα IDENTITIES\, μια σύμ πραξη 5 ακαδημαϊκών ιδρυμάτων για τον σχ εδιασμό\, ανάπτυξη\, εφαρμογή και αξιολόγ ηση διεπιστημονικών STEM διδακτικών ενοτή των για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς θετ ικών επιστημών.\nβ) Το πρόγραμμα STEM DIGITALIS\, μια σύμπραξη 5 ακαδημαϊκών ιδρυμάτων γι α την παραγωγή ψηφιακού STEM διδακτικού υλ ικού σε σύγχρονα επιστημονικά θέματα γι α εκπαίδευση μελλοντικών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδ ευσης σε εξ αποστάσεως και μικτής μάθηση ς περιβάλλοντα.\nγ) Το πρόγραμμα DIGITAL STEM LAB S\, μια σύμπραξη τριών ακαδημαϊκών ιδρυμά των και τριών σχολείων για την εκπαίδευσ η εν ενεργεία εκπαιδευτικών στη STEM Εκπαί δευση με τη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών.\n Αποτελέσματα από την ανάπτυξη και την εφ αρμογή διδακτικού υλικού στο πλαίσιο τω ν τριών προγραμμάτων μέσα από το ομαδοσυ νεργαστικό πλαίσιο των ερευνητών από τα συμμετέχοντα ιδρύματα συνεισφέρουν σε κ ατευθυντήριες γραμμές για τον σχεδιασμό και εφαρμογή STEM ενοτήτων\, καθώς και την αποδοτική ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνο λογιών στη STEM Εκπαίδευση. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEM Εκπαίδευση στο Πλαίσιο των Ευρωπα ϊκών Προγραμμάτων “IDENTITIES”\, “STEM-DIGITALIS” & “DIGITAL STEM LABS” - Αργύρης Νιπυράκης\, Δημήτ ρης Σταύρου\, NIKOS KAPELONIS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/WDEALJ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ZMD8LV@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T180000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T181500 DESCRIPTION:Ο πλανήτης διαρκώς αλλάζει και η κ λιματική κρίση είναι φανερή\, για αυτό το λόγο αναγκαία κρίνεται η διερεύνηση παρ αγόντων που επηρεάζουν το κλίμα. Οι μαθη τές της πρωτοβάθμιας και κυρίως της δευτ εροβάθμιας εκπαίδευσης κρίνεται απαραί τητο να μελετήσουν παράγοντες\, όπως η θε ρμοκρασία και η ένταση της ηλιακής ακτιν οβολίας\, ώστε να κατανοήσουν τους σχετι κούς αυτούς με το κλίμα παράγοντες και σ ε μία επέκταση της δραστηριότητας να αντ ιληφθούν το φαινόμενο της κλιματικής αλ λαγής. Στα πλαίσια αυτά υλοποιείται ένα p roject διαθεματικής και διερευνητικής μάθη σης\, με τους μαθητές να κατασκευάζουν αι σθητήρες συνδεδεμένους με Arduino (Nano Ble Sense και Uno)\, που μέσω του κατάλληλου κώδικα μ ετρούν την ηλιακή ακτινοβολία και την θε ρμοκρασία. Οι μαθητές επιδιώκεται να εξο ικειωθούν με την κατασκευαστική διαδικα σία και την δημιουργία διατάξεων\, αλλά και με την λήψη και ανάλυση πειραματικών δεδομένων μέσα από την συνεργασία σε ομ άδες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Διατάξεις με Arduino ως μέσο μέτρησης τη ς θερμοκρασίας και της ηλιακής ακτινοβο λίας - Konstantinos Skordoulis\, Αρτεμησία Στούμπα\, A ristotelis Gkiolmas\, Theano Livieratou\, Alexandra Triantafyllia Papanagi otou\, Ζωγραφιά Παπαναγιώτου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ZMD8LV/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-D7QXKN@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T181500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T183000 DESCRIPTION:Τα τελευταία χρόνια το φαινόμενο τ ης κλιματικής αλλαγής έχει γίνει πιο έντ ονο και πιο απειλητικό σε σχέση με παλαι ότερα. Γι’ αυτό κρίνεται απαραίτητη η ευ αισθητοποίηση των πολιτών\, η οποία μπορ εί να επιτευχθεί μέσω της εκπαίδευσης. Π ροτείνεται και περιγράφεται μία διδακτι κή παρέμβαση λίγων διδακτικών ωρών\, μεθ οδολογικά στηριγμένη στην καθοδηγούμεν η διερεύνηση με χρήση μοντέλου της NetLogo. Επιλέξαμε το μοντέλο της Κλιματικής Αλλ αγής («Climate Change») με το οποίο επιθυμούμε ν α εισάγουμε τους μαθητές στους παράγοντ ες που συμβάλλουν στην αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της Γης. Υπάρχουν παρόμοιε ς έρευνες πάνω στο συγκεκριμένο διδακτι κό μοντέλο\, αλλά εμείς εστιάζουμε περισ σότερο στον τρόπο με τον οποίο το σχολεί ο μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να ευα ισθητοποιηθούν για την κλιματική αλλαγή και να αποκτήσουν μια θετική στάση απέν αντι στο περιβάλλον. Η παραπάνω προσέγγι ση υλοποιείται σε δείγμα μαθητών Δευτερ οβάθμιας Εκπαίδευσης\, από σχολείο της Α θήνας. Στόχος μας είναι οι μαθητές να συν ειδητοποιήσουν το πρόβλημα της κλιματικ ής αλλαγής και την επίδρασή του στην κοι νωνία και στο περιβάλλον. Τέλος\, για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτω ν\, ζητείται από τους μαθητές να απαντήσο υν σε ερωτηματολόγιο pre-test και post-test πριν και μετά τη διδακτική προσέγγιση. Τα ευρ ήματα από την εμπειρική έρευνα παρουσιά ζονται και αξιολογούνται\, με τους περιο ρισμούς φυσικά που έχει το δείγμα και οι συνθήκες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Η κλιματική αλλαγή και ο ρόλος της εκ παίδευσης: Μία διδακτική προσέγγιση με τ η χρήση του εργαλείου της NetLogo - Αικατερί νη Μπενίση\, Αργυρώ Τόλιου\, Aristotelis Gkiolmas\, Αρτεμησία Στούμπα\, Άνθιμος Χαλκίδης\, Kons tantinos Skordoulis URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/D7QXKN/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CA8HWY@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220924T181500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220924T183000 DESCRIPTION:Nowadays\, the education of students and especially teenagers f or the safe use of the Internet is an essential issue. Especially after th e Covid19 pandemic\, students were exposed to mobile devices\, social netw orks\, and digital identity from an early age without being aware of the r isks and consequences. Therefore\, it was considered appropriate to design an interdisciplinary workshop on the topic of "Internet Safety" and to or ganize it\, following the educational policy for Information Literacy and Modern Greek Language\, in the first grade of junior high school. The teac hing model of Project-Based Learning and the STE(A)M methodology were util ized\, while the 6 Thinking Hats strategy and the 5W1H problem-solving as a storytelling technique were integrated appropriately to the learning des ign. This article focuses on the orchestration of an integrated educationa l solution as a good practice for reuse by teachers when educating student s on sustainable development issues\, especially Internet Safety\, based o n innovative pedagogical approaches and methodologies for better teaching and learning. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Education for Sustainable Development. The design of a STEAM Worksh op for Students’ Education on Internet Safety - Vasiliki Karampa URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CA8HWY/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CT778Q@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T101500 DESCRIPTION:Η ρύπανση της θάλασσας με υλικά απ ό πλαστικό αποτελεί ένα τεράστιο περιβα λλοντικό πρόβλημα της εποχής μας. Στο 4ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας Αττικής δημιουργήσ αμε ένα ντοκιμαντέρ μικρού μήκους\, για ν α αναδείξουμε αυτό το πρόβλημα. Το ντοκι μαντέρ έχει διάρκεια 9 λεπτά και 30 δευτερ όλεπτα και δημιουργήθηκε από τετραμελή ομάδα μαθητών της Β΄ τάξης Γυμνασίου\, χω ρίς προηγούμενη σχετική εμπειρία και με την καθοδήγηση του υπογράφοντα το παρόν άρθρο. Για τη δημιουργία του χρησιμοποιή θηκαν τα ελεύθερα λογισμικά OpenShot Video Editor\ , για την επεξεργασία της εικόνας και Audaci ty\, για την επεξεργασία του ήχου. Η ομάδα δημιουργίας του ντοκιμαντέρ έγραψε το σ ενάριο. Οι μαθητές ακούγονται και στην α φήγηση του σεναρίου. Η μαθητική ομάδα αν αζήτησε στο διαδίκτυο άλλα ντοκιμαντέρ\, στα οποία περιλαμβάνονται τμήματα που α ναφέρονται στη ρύπανση της θάλασσας με π λαστικά. Επίσης αναζήτησε εικόνες σχετι κές με το σενάριο του ντοκιμαντέρ. Τα πλά να των ντοκιμαντέρ και οι εικόνες χρησιμ οποιήθηκαν για να επενδυθεί η αφήγηση το υ σεναρίου. Η επικοινωνία της ομάδας γιν όταν απογευματινές ώρες και κάποια σαββ ατοκύριακα\, με τη βοήθεια του περιβάλλο ντος τηλεδιάσκεψης Cisco Webex Meetings. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Ντοκιμαντέρ μικρού μήκους από μαθητ ές Γυμνασίου με τίτλο: Τα πλαστικά πνίγο υν την θάλασσα - Παναγιώτης Αναστασόπουλ ος URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CT778Q/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-8ZGYEU@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DESCRIPTION:Σε αυτή την εργαστηριακή παρουσία ση παρουσιάζονται\, σε μορφή σεμιναρίου\, ενδεικτικά\nσενάρια διδασκαλίας και τα απαραίτητα τεχνολογικά εργαλεία για την εισαγωγή της μουσικής\nστην STEAM εκπαίδευ ση (Science Technology Engineering Arts and Mathematics). Τα\nσενά ρια αναπτύχθηκαν ως μέρος του έργου ΕπιST EAMουσική που αφορά την προώθηση της\nSTEAM ε κπαίδευσης σε συνδυασμό με μουσική στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα\,\n ενώ ο βασικός άξονας των εργαλείων που α ξιοποιούνται είχαν αναπτυχθεί στο ευρωπ αϊκό\nέργο iMuSciCA (H2020). Τα παρουσιαζόμενα σ ενάρια είναι μέρος του διαδικτυακού κόμ βου\nτου έργου ΕπιSTEAMουσική (https://episteamousiki. athenarc.gr) που συνεχώς ανανεώνεται\nκαι εμπλ ουτίζεται με περιεχόμενο που προέρχεται από τους υπεύθυνους του έργου και\nεκπαι δευτικούς. Σε αυτό τον κόμβο προσφέροντα ι περισσότερες πληροφορίες αναφορικά με το\nέργο\, συμπεριλαμβανομένων πληροφορ ιών για συμμετοχή μαθητών σε επισκέψεις σε φυσικούς\nκόμβους\, για επιμόρφωση καθ ηγητών\, για τον μαθητικό διαγωνισμό που διοργανώνεται στο\nπλαίσιο του έργου καθ ώς και για σχετικά τεχνολογικά εργαλεία που είναι ήδη ή γίνονται\nδιαθέσιμα. Ιδια ίτερη αναφορά γίνεται στις δυνατότητες που προσφέρονται μέσα από τις\nεπισκέψει ς μαθητών και καθηγητών σε φυσικούς κόμβ ους\, όπου δίνονται περισσότερες\nδυνατό τητες διάδρασης με τα παρουσιαζόμενα ερ γαλεία\, μέσα από εξειδικευμένους αισθητ ήρες. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:ΕπιSTEAMουσική: Χρήση Τεχνολογιών Ήχου και Μουσικής για STEAM Εκπαίδευση στην Δε υτεροβάθμια Εκπαίδευση - Κοσμάς Κρίτσης\ , Γρηγόρης Μπάστας\, Σωτηρίου Σοφοκλής\, Χ ανιωτάκης Μανώλης\, Πέτρος Στεργιόπουλο ς URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/8ZGYEU/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-VWXUYT@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DESCRIPTION:Η προσέγγιση STEM χαρακτηρίζεται απ ό διαθεματικότητα και ευνοεί την καλλιέ ργεια κριτικής σκέψης και την εφαρμογή κ αινοτόμων διδακτικών πρακτικών. Η προσθ ήκη A (Art) έχει σκοπό την σύνδεση με μία τη ν καλλιτεχνική πλευρά\, ενθαρρύνοντας έτ σι την απασχόληση με θέματα STEM.\nΤο εργασ τήριο είναι μια διδακτική πρόταση για εκ μάθηση βασικών αρχών προγραμματισμού σε συνδυασμό με εξερεύνηση της δομής ενός απλού ποιήματος. Αποτελεί μία διδακτική πρόταση για παιδιά Δ-Ε-ΣΤ Δημοτικού και Γ υμνασίου και βασίζεται στο αντίστοιχο pro ject του code.org.\nΟι μαθητές/τρίχες μαθαίνουν προγραμματισμό με παιγνιώδη τρόπο και ε πίσης βλέπουν την εφαρμογή σε θεματικό α ντικείμενο που ξεφεύγει από τα καθιερωμ ένα. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 1- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Το A στο STEAM: Γράφοντας Κώδικα και Ποί ηση μαζί - Μιχαηλίδη Αφροδίτη URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/VWXUYT/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-UFZ3CS@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T101500 DESCRIPTION:The World Economic Forum’s Education 4.0 initiative has ident ified critical characteristics of high-quality learning in the Fourth Indu strial Revolution\, including content that fosters global citizenship\, in novation\, creativity\, and technology skills\, as well as experiences tha t incorporate\, among others\, problem-based and student-driven learning. The Living City project for high school students is presented as a demonst ration of the integration of Education 4.0 characteristics into the classr oom in a data-based and design-centered fashion that allows for student ch oice and creativity and considers the United Nations’ Sustainable Develo pment Goal 11 (SDG 11: Sustainable Cities and Societies). The students’ perceptions about their awareness of SDG 11\, their progress in obtaining or enhancing 3D design skills\, their employment of imagination and creati vity\, the level of choice they utilized\, and their enjoyment working on the project\, were investigated. Data collection included questionnaire re sponses of 143 students\, assessment of data understanding regarding SDG 1 1\, and 3D designs. Overall\, students reported awareness\, growth\, and e njoyment. The project’s outcomes are discussed in detail. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Building student awareness of the Sustainable Development Goal 11 t argets: A data-based and design-centered approach in alignment with the Ed ucation 4.0 framework - Antonios Karampelas URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/UFZ3CS/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-TXZNT3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T100000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DESCRIPTION:Στο εργαστήριο παρουσιάζεται μια δραστηριότητα stem / steam για την πρωτοβάθμι α εκπαίδευση. Στο επιμορφωτικό πρόγραμμ α Tech Talent School για εκπαιδευτικούς που υλοπ οιήθηκε το 2021\, στον πυλώνα των ψηφιακών δεξιοτήτων ως παράδειγμα εφαρμογής STEM / S TEAM προσέγγισης παρουσιάζεται η δραστηρι ότητα «Προστατεύοντας τα δάση μας». Η ιδ έα του εργαστήριου βασίζεται σε αυτή τη δραστηριότητα που είναι ένα παράδειγμα εκπαιδευτικής παρέμβασης\, για την επίλυ ση ενός πραγματικού προβλήματος\, με άμε ση εμπλοκή των μαθητών / μαθητριών για τη ν ευαισθητοποίηση τους σχετικά με την πρ οστασία των Δασών. \nΣτο πλαίσιο του εργα στηρίου\, γίνεται μια σύντομη οριοθέτηση των διαστάσεων της STEM / STEAM εκπαίδευσης ( διεπιστημονικότητα\, επίλυση αυθεντικών προβλημάτων\, «Μεγάλες Ιδέες»\, ομαδοσυν εργατικές διερευνητικές βιωματικές δια δικασίες\, υπολογιστική σκέψη) και στη συ νέχεια με εμπλοκή των συμμετεχόντων γίν εται εφαρμογή της εκπαιδευτικής πρόταση ς με τη χρήση του Microbit. \nΣκοπός του εργασ τηρίου είναι μέσω παραδειγμάτων οι εκπα ιδευτικοί\, να βελτιώσουν τις δεξιότητες τους σε σχέση με τον σχεδιασμό και την υ λοποίηση STEM / SΤEAM δραστηριοτήτων. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Πρόβλεψη κινδύνου Δασικής Πυρκαγιάς \, μια STEM/STEAM δραστηριότητα\, από το πρόγρα μμα Tech Talent School για εκπαιδευτικούς. - Σαρά ντος Ψυχάρης\, Vivi Iatrou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/TXZNT3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-EQFD8T@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T101500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T103000 DESCRIPTION:Η καινοτομία συχνά θεωρείται προσ διοριστικό χαρακτηριστικό της εκπαιδευ τικής προσέγγισης STEAM. Ο όρος όμως «καινο τομία» είναι πολυδιάστατος. Στην παρούσ α μελέτη επιδιώχθηκε η αποτύπωση των όψε ων που λαμβάνει η καινοτομία υπό το πρίσ μα της εκπαίδευσης STEAM. Για τον σκοπό αυτ ό πραγματοποιήθηκε πιλοτική βιβλιομετρ ική ανάλυση των άρθρων που δημοσιεύτηκα ν από το 2020 ως το 2022\, σε δύο βάσεις δεδομέ νων ανοιχτής πρόσβασης. Τα αποτελέσματα οπτικοποιήθηκαν μέσω του λογισμικού ενν οιολογικής χαρτογράφησης SciMat\, ενώ διαπι στώθηκε ότι η έννοια της καινοτομίας συν υπάρχει με εφαρμογές εκπαιδευτικών προγ ραμμάτων στις τρεις εκπαιδευτικές βαθμί δες\, με την υιοθέτηση μορφών ενεργητική ς μάθησης\, καθώς επίσης με την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα.\n\nAbstract\nInnovation is often considered a defining characteristic of the STEAM educational approa ch. But the term "innovation" is multidimensional. In the present study\, it was sought to capture the aspects that innovation receives in the light of STEAM education. For this purpose\, a pilot bibliometric analysis of t he articles published from 2020 to 2022 was carried out in two open access databases. The results were visualized through the concept mapping softwa re SciMat\, while it was found that the concept of innovation coexists wit h applications of educational programs at the three educational levels\, w ith the adoption of active learning forms\, as well as with the developmen t of 21st century skills. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Καινοτομία και STEAM: Μια πιλοτική βιβλ ιομετρική ανάλυση - Tsiantos Vassilios URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/EQFD8T/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-7W39SL@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T101500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T103000 DESCRIPTION:STEM education involves a huge range of strategies that help st udents apply concepts and skills from different disciplines to solve meani ngful problems. Instructors across science\, technology\, engineering\, an d mathematics (STEM) disciplines have begun to implement escape room activ ities as effective and engaging learning tools in their classrooms. Educat ional Escape Rooms (EER) epitomizes the concept of problem solving and out -of-the-box thinking. The current study examines the effects of a Mixed (P hysical and Digital) Educational Escape Room (“Newton’s Kidnap”) to STEM principals\, deeper subject comprehension\, motivation and engagement using Engino robotics for students 8-15 years old. We created a STEM base d EER for kids who participated to a robotic summer camp in Cyprus. At the end of the lessons the students\, in small groups using an Augmented Real ity app “Newton’s Kidnap”\, tried to escape from a hotel room that w as transformed to Newton’s Lab. We evaluated the whole experience throug h validated questionnaire to 40 of the 56 students that played the game. R esults indicated that mixed escaped room using digital storytelling and ha nds on activities (like building robotic models) can enhance the cognitive benefits and learning outcomes\, motivate and help students of primary an d secondary school cooperate\, via an enjoyable experience. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Stem Esape Room - "Newton's Kidnap" - Marinou Irene URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/7W39SL/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DQ3H9W@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T103000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T104500 DESCRIPTION:Η εκπαίδευση STEAM αποτελεί μία εκπα ιδευτική προσέγγιση που αξιοποιεί την Ε πιστήμη\, την Τεχνολογία\, τη Μηχανική\, τ ις Τέχνες και τα Μαθηματικά ως σημεία πρ όσβασης για μία ολιστική γεφύρωση των γν ωστικών αντικειμένων\, ενισχύοντας την κ αλλιέργεια των δεξιοτήτων των μαθητών/τ ριων και αυριανών πολιτών του 21ου αιώνα. Ωστόσο\, καθώς τα τελευταία χρόνια αυξάν εται το ενδιαφέρον για την εκπαίδευση STEA M σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης\, κ αθώς σε συνδυασμό με τη διαθεματικότητα που προωθεί\, έχουν δημιουργηθεί αρκετές προκλήσεις σχετικά με την ένταξή της στ ην εκπαιδευτική διαδικασία. Η κατάλληλη προετοιμασία των εκπαιδευτών/τριων STEAM ε ίναι μία από τις πιο σημαντικές παραμέτρ ους επιτυχίας\, καθώς καμία μετάβαση στη ν εκπαίδευση STEAM δεν θα είναι ποτέ δυνατή χωρίς την ενεργό και πλήρη συμμετοχή τω ν εκπαιδευτικών. \nΣε αυτό το πλαίσιο\, η π αρούσα εργασία περιγράφει το αποτέλεσμα μιας ερευνητικής μελέτης\, η οποία οδήγη σε σε ένα ολιστικό πλαίσιο ικανοτήτων τω ν εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση STEAM. Αναλυτικότερα\, παρουσιάζονται η ανάγκη δημιουργίας ενός τέτοιου πλαισίου\, η με θοδολογία ανάπτυξής του\, οι διαφορετικο ί τομείς και διαστάσεις που βασίζονται σ τον διαφορετικό ρόλο που έχει ένας εκπαι δευτής και τέλος η χρησιμότητα του στην επιστημονική και εκπαιδευτική κοινότητ α παρουσιάζοντας συγκεκριμένα παραδείγ ματα. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Ένα Ολιστικό Πλαίσιο Ικανοτήτων των Εκπαιδευτικών STEAM - Αχιλλέας Καμέας\, Νατ αλία Σπυροπούλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DQ3H9W/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ZXL99S@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T103000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T104500 DESCRIPTION:Η διερευνητική μέθοδος διδασκαλία ς (inquiry-based learning) αποτελεί τον διδακτικό μ ετασχηματισμό της επιστημονικής μεθόδο υ\, δηλαδή της μεθόδου που εφαρμόζουν τα μέλη της επιστημονικής κοινότητας. Τα πρ όσφατα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών επ ικεντρώνονται στη μέθοδο αυτήν\, κυρίως όσον αφορά τη διδασκαλία των Φυσικών Επι στημών\, καθώς φαίνεται ότι βοηθούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του νου υψηλής τάξη ς\, αλλά και δεξιοτήτων διερεύνησης. Η αξ ιοποίηση των ψηφιακών φορητών συσκευών συνεπικουροούν στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων προσφέροντας χρήσιμα ψηφιακ ά εργαλεία\, φιλικά προς τους μαθητές και αξιοποιήσιμα οπουδήποτε και οποτεδήποτ ε.\nΤη σχολική χρονιά 2021-22\, μαθητές της Γ ’ Γυμνασίου μετείχαν σε μία σειρά από πα ρεμβάσεις διερευνητικού τύπου με αξιοπο ίηση τόσο παραδοσιακού εργαστηριακού εξ οπλισμού του σχολείου τους\, όσο και ψηφι ακών φορητών συσκευών (tablets\, κινητά\, ασύ ρματοι αισθητήρες PASCO και σχετικά λογισμ ικά). Στην παρούσα εργασία περιγράφεται ο σχεδιασμός\, η ανάπτυξη και εφαρμογή τη ς πρώτης παρέμβασης\, που αφορούσε τη μελ έτη του νόμου του Hooke και την κατακόρυφη ταλάντωση ελατηρίου\, ενώ παρουσιάζοντα ι και τα ευρήματα σχετικά με την ανάπτυξ η δεξιοτήτων διερεύνησης από τους συμμε τέχοντες μαθητές DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Διερευνητικού τύπου διδακτική παρέμ βαση STEM με αξιοποίηση ψηφιακών φορητών σ υσκευών\, για την ανάπτυξη δεξιοτήτων δι ερεύνησης από τους μαθητές. Μελέτη περί πτωσης της κατακόρυφης ταλάντωσης ελατη ρίου - Εμμανουήλ Κουσλόγλου\, Eυριπίδης Χ ατζηκρανιώτης\, Μολοχίδης Αναστάσιος URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ZXL99S/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-9WQ9H8@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T104500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T110000 DESCRIPTION:Χρήση φωτιστικών λαμπτήρων τεχνολ ογίας LED για την ευφυή διαχείριση του ηλε κτροφωτισμού σε οδικό δίκτυο με μικρή κυ κλοφορία\, εφαρμόζοντας αισθητήρες κίνη σης για την ενεργοποίηση του φωτισμού DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ STEM " Χρήση φωτι στικών λαμπτήρων τεχνολογίας LED" - Χριστο δουλοπούλου Ελευθερία URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/9WQ9H8/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-YDBK8Y@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T104500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T110000 DESCRIPTION:H εργασία αυτή αφορά μια διδακτική πρόταση βασιζόμενη σε\, μεθόδους και πρα κτικές STE(A)M προσέγγισης. Αναφέρεται ως μ ια διδακτική πρόταση για την ανάπτυξη δι αδικτυακού ραδιοφωνικού σταθμού (WEB RADIO) σε σχολικό περιβάλλον Δευτεροβάθμιας εκ παίδευσης. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:SPECIAL VOICES WEB RADIO DEVELOPMENT - Stavroula Kourgia URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/YDBK8Y/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-F9S9CT@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T110000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T111500 DESCRIPTION:Στο σύγχρονο κόσμο\, όπου η τεχνολο γία συνεχώς εξελίσσεται\, είναι απαραίτη το ο άνθρωπος να κατέχει κάποιες σημαντι κές δεξιότητες. Αυτές αναφέρονται συχνά ως “μαθησιακές δεξιότητες 4C’s” ή απλά 4C ’s. Αυτές περιλαμβάνουν την κριτική σκέψ η\, τη συνεργασία\, την επικοινωνία και τη δημιουργικότητα. Η παρούσα εργασία εστι άζει στην ενίσχυση της δημιουργικότητας των μαθητών Α τάξης Λυκείου με τη χρήση του λογισμικού Tracker. Για την επίτευξη αυτ ού του στόχου επιλέχθηκε ως διδακτική πρ οσέγγιση η μέθοδος με βάση το πρόβλημα (PB L). Σε αυτό το πλαίσιο επιλέχθηκε ως θέμα η μελέτη της ελεύθερης πτώσης και τέθηκε ως πρόβλημα η διακομιδή φαρμάκων σε κατ αστάσεις έκτακτης ανάγκης. Το διδακτικό υλικό σχεδιάστηκε με βάση το μοντέλο ροή ς δραστηριοτήτων PBL της Diana F. Wood. Οι μαθητ ές καλούνται\, ακολουθώντας το τετράδιο εργασίας\, να δημιουργήσουν τα δικά τους βίντεο και να τα αναλύσουν με τη βοήθεια του λογισμικού ώστε να φτάσουν στη βέλτι στη λύση του προβλήματος. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Τροποποίηση της διδασκαλίας της Ελε ύθερης Πτώσης με ένταξη στην STEM εκπαίδευ ση για την ενίσχυση της Δημιουργικότητα ς μέσω Επίλυσης Προβλήματος: Διακομιδή σ ε Καταστάσεις Έκτακτης Ανάγκης - Marina Tsaousi di URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/F9S9CT/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-UTFLNP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T110000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T111500 DESCRIPTION:Το διαθεματικό project που παρουσιάζ εται παρακάτω\, αποτελεί μία καινοτόμα π ρόταση για ένα δημιουργικό τρόπο διδασκ αλίας επιστημονικών θεμάτων στη Β/θμια ε κπαίδευση. \nΤο εκπαιδευτικό σενάριο\, βα σίστηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης Β ΄ επιπέδου των Τ.Π.Ε.\, αλλά εμπνεύστηκε α πό το ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Erasmus+ KA2-Στρατ ηγηκές Σύμπραξης στη Σχολική Εκπαίδευση \, Creative STEΑM project»\, στόχος του οποίου είναι να προσελκύσει περισσότερο τους μαθητέ ς στα μαθήματα των θετικών επιστημών\, έν ας στόχος ιδιαίτερα σημαντικός στην εκπ αιδευτική διαδικασία\, παντρεύοντας την Τέχνη με την Επιστήμη. Και λέγοντας Τέχν η εννοούμε οποιαδήποτε μορφή με την οποί α αυτή μπορεί να εκφραστεί\, από πίνακα ζ ωγραφικής\, φωτογραφία\, βίντεο\, μουσική\ , animation\, θέατρο\, γλυπτική έως διάφορες κα τασκευές. Μέσα από αυτή την τεχνοτροπία αναδεικνύεται ο σημαντικός ρόλος που πα ίζει το «Α» ανάμεσα στο «Ε» και στο «Μ»\, του «STEAM». \nΣτο συγκεκριμένο διδακτικό σ ενάριο γίνεται μια προσπάθεια «οπτικοπο ίησης» των άρρητων αριθμών\, ώστε οι μαθη τές να αντιληφθούν με τη βοήθεια των Τ.Π. Ε. το μήκος του ευθυγράμμου τμήματος που αντιστοιχεί στον αριθμό ρίζα 2\, στον αρι θμό ρίζα 3 κ.τ.λ. \, να προσδιορίσουν την α κριβή θέση των αρρήτων πάνω στον άξονα τ ων πραγματικών αριθμών\, να κατασκευάσου ν τη σπείρα του Πυθαγόρα αρχικά στον υπο λογιστή με χρήση του GeoGebra και κατόπιν στ ο τετράδιό τους με το γνώμονα\, και στο τέ λος να την ενσωματώσουν δημιουργικά στι ς ζωγραφιές τους.\nΗ όλη διαδικασία\, ο κα ινοτόμος τρόπος εμπλοκής των μαθητών στ ο μάθημα και η διαφορετική προσέγγιση τη ς ενότητας\, προσέλκυσε το ενδιαφέρον όλ ων των μαθητών της τάξης\, ακόμα και των π ιο ακαδημαϊκά αδυνάτων\, και άφησε θετικ ό αποτύπωμα\, βελτιώνοντας παράλληλα τις στάσεις και τις πεποιθήσεις που είχαν ο ι μαθητές για τα Μαθηματικά. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEAM\, το «Α» μεταξύ του «Ε» και του «Μ» . Ζωγραφίζοντας τους αρρήτους. - ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/UTFLNP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DXBLKE@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T111500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DESCRIPTION:Κατασκευή φωτομέτρου από τουβλάκι α LEGO και δύο LEDάκια. Το ένα LEDάκι εξέπεμπε φως και το άλλο ανέπτυσσε τάση ανάλογα μ ε το φως που δεχόταν\, Ανάμεσα στα LEDάκια περνούσε νερό με σταθερή ροή από έναν φυ σιολογικό ορό. Όταν το νερό ήταν καθαρό μ ετρούσαμε 1\,5 Volt\, ενώ όταν ήταν μολυσμένο με χρώμιο (πορτοκαλί) μετρούσαμε 1\,2 Volt. Η τάση καταγράφονταν συνεχώς από το serial pri nter του Arduino και μεταδίδονταν σε κινητό τη λέφωνο μέσω ενός Blue Tooth module και μιας εφαρ μογής AppInventor που ανέπτυξαν οι μαθητές. Ότ αν η τάση έπεφτε κάτω από ένα όριο\, ερχότ αν μια ειδοποίηση στο κινητό και χτυπούσ ε ένας βομβητής. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Online συνεχής παρακολούθηση της ρύπαν σης του νερού από εξασθενές χρώμιο με φω τομετρία - Νικόλας Σαπουντζόγλου\, ΜΙΧΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DXBLKE/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DCQKZK@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T111500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DESCRIPTION:Οι καθημερινές ιδέες των μαθητών γ ια την κλιματική αλλαγή και το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι δύσκολο να αλλάξο υν. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση αντιμετ ωπίζει την πρόκληση της ανάπτυξης εκπαι δευτικών πλαισίων που ενθαρρύνουν την ε ννοιολογική κατανόηση αυτών των φυσικών φαινομένων από τους μαθητές. Το διοξείδ ιο του άνθρακα (CO2) είναι από τα κυριότερα αέρια του θερμοκηπίου και αρκετές διατά ξεις έχουν προταθεί για να μετρηθεί η επ ίδραση της παρουσίας του στην αύξηση της θερμοκρασίας. Σε αυτή την εργασία\, πραγ ματοποιείται εφαρμόζοντας το μοντέλο SAMR μία πειραματική ανίχνευση της επίδραση ς του διοξειδίου του άνθρακα στην θερμοκ ρασία με τη χρήση μικροελεγκτή Arduino για τ ην αλλαγή της στάσης των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο του θερμοκηπίου και την κλιματική αλλαγή στα πλαίσια της εκπαίδ ευσης STEM. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν κ αι επιβεβαιώνουν ότι το διοξείδιο του άν θρακα αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά αέρια του θερμοκηπίου\, καθώς ο μαθητής έ χει την ευκαιρία να διαπιστώσει την συμβ ολή του στη διατήρηση της θερμοκρασίας σ την επιφάνεια της Γης. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Μια Δραστηριότητα STEM με Μικροελεγκτ ή για το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου και τ ην Κλιματική αλλαγή - CHRISTOS DIMITROUDIS\, Λάζαρο ς Πελέκας URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DCQKZK/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-WJBFWL@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T114500 DESCRIPTION:Η εισήγηση αφορά εκπαιδευτικό πρό γραμμα που υλοποιήθηκε από τη Δ’ Τάξη το υ Δ.Σ. Μακρυγιάλου Πιερίας το σχολικό έτο ς 2021-22. Ο Μακρύγιαλος αποτελεί περιοχή εξ αρτώμενη από τις μυδοκαλλιέργειες. Με αφ ορμή την περσινή καταστροφή που υπέστησ αν οι μυδοκαλλιεργητές λόγω της αύξησης της θερμοκρασίας της θάλασσας και τον αν τίκτυπο που αυτή είχε στην τοπική κοινων ία\, υλοποιήθηκε μια διδακτική παρέμβαση 9 συναντήσεων και 4 διδακτικών επισκέψεω ν\, μέσα από τις οποίες οι μαθητές/τριες ή ρθαν σε επαφή με τα θαλάσσια οικοσυστήμα τα\, τα στάδια εκτροφής και επεξεργασίας μυδιών και τη θαλάσσια ρύπανση. Η προσέγ γιση βασίστηκε σε διαθεματικές προσεγγί σεις\, εμπλέκοντας τα διδακτικά αντικείμ ενα της Μελέτης Περιβάλλοντος\, Εικαστικ ών\, των Μαθηματικών και της Θεατρικής Αγ ωγής\, πεδία που εμπεριέχονται στη μεθοδ ολογία STEAM. Οι συναντήσεις με τον επιστημ ονικό συνεργάτη- ωκεανογράφο υλοποιήθηκ αν διαδικτυακά μέσω της πλατφόρμας WebeX ό που πραγματεύονταν το θεωρητικό μέρος κ αι ακολουθούσαν στοχευμένες δραστηριότ ητες μέσα στην τάξη\, ανάλογα με την εκάσ τοτε θεματική. Τα παιδιά μέσα από τη διαδ ικασία και την έρευνα συνειδητοποίησαν τον κομβικό ρόλο που παίζουν οι μυδοκαλλ ιέργειες για την περιοχή τους και το πως η ορθή διαχείρισή τους μπορεί να βοηθήσε ι στη μείωση της θαλάσσιας ρύπανσης και άρα στην ευημερία της ευρύτερης περιοχή ς. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Μυδοκαλλιέργειες και Θαλάσσιο Οικοσ ύστημα: Μια εκπαιδευτική προσέγγιση μέσ ω STEAM - Athanasios Batsilas URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/WJBFWL/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-DA7MXB@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T113000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T114500 DESCRIPTION:Το διαθεματικό project που παρουσιάζ εται παρακάτω\, αποτελεί μία καινοτόμα π ρόταση για ένα δημιουργικό τρόπο διδασκ αλίας επιστημονικών θεμάτων στη Β/θμια ε κπαίδευση. \nΤο εκπαιδευτικό σενάριο\, βα σίστηκε στο πλαίσιο της επιμόρφωσης Β ΄ επιπέδου των Τ.Π.Ε.\, αλλά εμπνεύστηκε α πό το ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Erasmus+KA227-Στρατ ηγηκές Σύμπραξης στη Σχολική Εκπαίδευση \, Creative STEΑM project\, Increase of the secondary school student’s interest to STEAM through theatre»\, στόχος του οποίου ε ίναι να προσελκύσει περισσότερο τους μα θητές στα μαθήματα των θετικών επιστημώ ν\, παντρεύοντας την Τέχνη με την Επιστήμ η. Και λέγοντας Τέχνη εννοούμε οποιαδήπο τε μορφή με την οποία αυτή μπορεί να εκφρ αστεί\, από πίνακα ζωγραφικής\, φωτογραφί α\, βίντεο\, μουσική\, animation\, θέατρο\, γλυπτ ική έως διάφορες κατασκευές. \nΣτο συγκεκ ριμένο διδακτικό σενάριο γίνεται μια ει σαγωγή στα γεωμετρικά σχήματα της Ευκλε ίδειας Γεωμετρίας\, μέσα από τον εμπνευσ τή της αφηρημένης τέχνης\, Καντίνσκυ\, πρ οσπαθώντας μέσα από τα μάτια του νa ακούσ ουμε τη μουσική που ο ίδιος άκουγε όταν ζωγράφιζε τους πίνακές του. Οι μαθητές μ έσα από βίντεο και εικόνες\, γνώρισαν το βίο\, το έργο και την τεχνοτροπία του μεγ άλου ζωγράφου\, αναγνώρισαν τα γεωμετρικ ά σχήματα μέσα στους πίνακές του και κατ όπιν έβγαλαν τα σχήματα αυτά από τις δύο διαστάσεις τους και τα αναπαρήγαγαν στο χώρο τρισδιάστατα.\nΗ όλη διαδικασία\, ο κ αινοτόμος τρόπος εμπλοκής των μαθητών σ το μάθημα και η διαφορετική προσέγγιση τ ης ενότητας\, προσέλκυσε το ενδιαφέρον ό λων των μαθητών της τάξης\, ακόμα και των πιο ακαδημαϊκά αδυνάτων\, και άφησε θετι κό αποτύπωμα\, βελτιώνοντας παράλληλα τι ς στάσεις και τις πεποιθήσεις που είχαν οι μαθητές για τα Μαθηματικά. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:STEAM\, το «Α» μεταξύ του «Ε» και του «Μ» . Kandinsky: Η μουσική των σχημάτων και ο ήχος των χρωμάτων. - ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/DA7MXB/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-GRZVWE@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T114500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T120000 DESCRIPTION:Η Πράσινη εκπαίδευση έχει καθορισ τικό ρόλο στην ευαισθητοποίηση των μαθη τών γύρω από τα περιβαλλοντικά ζητήματα και στη διαμόρφωση σωστών στάσεων και συ μπεριφορών\, που μπορούν να συμβάλλουν σ ε ένα βιώσιμο μέλλον. Προγράμματα όπως τ ο GREEN EDU - Πράσινη εκπαίδευση για ένα βιώσ ιμο μέλλον (GREEN EDU- Green Education for a Sustainable future - PROJ. Nº 2019-1-PL01- KA201-065695) μπορούν να συμβάλλο υν σημαντικά προς αυτή την κατεύθυνση. Τ ο Green Edu χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης και έχει ως σ τόχο να ενθαρρύνει τους μαθητές να ασχολ ηθούν με καινοτόμους τομείς της επιστήμ ης και να τους βοηθήσει να αποκτήσουν γν ώσεις και να καλλιεργήσουν δεξιότητες\, οι οποίες θα τους προετοιμάσουν για να γ ίνουν υπεύθυνοι πολίτες του 21ου αιώνα. Σ την παρούσα εργασία θα παρουσιαστούν τα αποτελέσματα του και συνοπτικά οι GREEN EDU\, καθώς και παραδείγματα εφαρμογής εκπαι δευτικων σεναρίων που συνδέουν την φυσι κή αγωγή \, την πράσινη εκπαίδευση και το STEM DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Green Edu - Πράσινη εκπαίδευση για ενα βι ώσιμο μέλλον. Παρουσίαση δραστηριοτήτω ν - Tharrenos Bratitsis\, Δημήτρης Ράμμος\, Anastasia Μast rogianni\, Virginia Arvaniti\, Iro Koliakou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/GRZVWE/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-GEL9ND@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T114500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T120500 DESCRIPTION:Μέθοδοι και τεχνικές για την ψύξη ενός Υπολογιστικού Συστήματος –\nΟικολο γικές Προσεγγίσεις - Δημιουργία κυκλώμα τος αυτόματου\nψύκτη με φωτεινή ένδειξη στάθμης και ηχητικό σήμα υπερθέρμανσης\n - «green» data center DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Σενάριο εκπαίδευσης STEM - Μέθοδοι και τεχνικές για την ψύξη ενός Υπολογιστικο ύ Συστήματος - Χριστοδουλοπούλου Ελευθε ρία URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/GEL9ND/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-TTWQ9P@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T140000 DESCRIPTION:Η χρήση του κιτ εφευρέσεων Makey Makey α ποτελεί μια καινοτόμα εκπαιδευτική προ σέγγιση\, ένα πολύ σημαντικό εργαλείο το οποίο συμβάλλει στην ανάπτυξη της υπολο γιστικής\, σχεδιαστικής και δημιουργική ς σκέψης καθώς συνδυάζει την αγάπη των π αιδιών για τις ψηφιακές συσκευές με την επαφή με το φυσικό κόσμο. Έχει ως σκοπό\, να γνωρίσουν οι συμμετέχοντες/ουσες\, τη ν προστιθέμενη αξία των hands-on δραστηριοτ ήτων και του προγραμματισμού στην εκπαι δευτική διαδικασία. Συνδυάζοντας τον γλ ωσσικό γραμματισμό με την εκπαίδευση STEAM επιδιώκεται να καλλιεργηθούν δεξιότητε ς που αφορούν τη δημιουργικότητα\, την κρ ιτική σκέψη\, την επικοινωνία και τη συνε ργασία\, μέσα σε ένα διερευνητικό πλαίσι ο μάθησης. Το εργαστήριο απευθύνεται σε φοιτητές/φοιτήτριες Παιδαγωγικών Τμημά των και εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπ αίδευσης (Νηπιαγωγείου και πρώτων τάξεω ν του Δημοτικού). H συμμετοχή στο εργαστή ριο θα αποτελέσει την αφετηρία για μελλ οντική αξιοποίηση του κιτ εφευρέσεων Makey Makey\, από τους/τις συμμετέχοντες/ουσες\, ο ι οποίοι/ες θα προσπαθήσουν να σχεδιάσου ν και να υλοποιήσουν ανάλογες δραστηριό τητες εμπλέκοντας δημιουργικά τους μαθη τές και τις μαθήτριες τους σε αυτή τη δια δικασία. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 1- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Αξιοποιώντας το κιτ εφευρέσεων Makey-Mak ey στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικ ία - Ανθή Αρκουλή\, Angeliki Liapi\, Tharrenos Bratitsis\, Μ αρία Τσαπάρα URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/TTWQ9P/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-CKASEP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T143000 DESCRIPTION:Η τρισδιάστατη σχεδίαση και εκτύπ ωση δίνει την ευκαιρία σε όλους να συμμε τάσχουν σε αυτό που αποκαλείται η τέταρτ η βιομηχανική επανάσταση\, ή αλλιώς ο εκδ ημοκρατισμός της κατασκευής αντικειμέν ων και μηχανών αφού επιτρέπει στον καθέν α με ελάχιστα έξοδα να σχεδιάσει και να ε κτυπώσει εξαρτήματα μιας συσκευής ή και μια ολόκληρη συσκευή για τις ανάγκες του . Με τον τρόπο αυτό μπορεί ο καθένας να αν εξαρτητοποιηθεί από βιομηχανίες και εμπ ορικές επιχειρήσεις και να δημιουργήσει συσκευές προσαρμοσμένες στις τοπικές\, ατομικές ή ομαδικές ανάγκες ή συνθήκες. \ nΗ τρισδιάστατη σχεδίαση είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο που βρίσκει πολλές εφα ρμογές επίσης στην εκπαίδευση. Εκπαιδευ τικοί που χρειάζονται κάποιο εργαλείο ή κάποια συσκευή για την εκπαιδευτική δια δικασία μπορούν πλέον οι ίδιοι να τα σχε διάσουν και να τα εκτυπώσουν. Η δημιουργ ία τρισδιάστατων σχεδίων μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση και ι διαίτερα στην εξ’ αποστάσεως διδασκαλί α\, επειδή προσφέρει τη δυνατότητα στους μαθητές να περιεργαστούν ένα μοντέλο απ ό διάφορες οπτικές γωνίες\, ώστε να το κα τανοήσουν καλύτερα. \nΑν και θεωρείται σ υνήθως συνυφασμένη με μαθήματα STEM\, η τρι σδιάστατη εκτύπωση μπορεί να χρησιμοποι ηθεί και σε όλα τα μαθήματα για τη δημιου ργία διαφόρων οπτικών αναπαραστάσεων\, ε νώ χρησιμεύει ακόμη για την συμπεριληπτ ική μάθηση ατόμων με οπτικές αναπηρίες. \nΣτο εργαστήριο αυτό αφού παρουσιάσουμε τη σχεδιαστική σκέψη και τις βασικές αρ χές της τρισδιάστατης σχεδίασης και οι σ υμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να δ ημιουργήσουν ένα σύνθετο τρισδιάστατο α ντικείμενο στη πλατφόρμα Tinkercad. \nΣτόχος του εργαστηρίου είναι οι συμμετέχοντες:\ n• να εξοικειωθούν με ένα τρισδιάστατο π εριβάλλον σχεδίασης\, \n• να μπορούν να χ ρησιμοποιούν και να τροποποιούν βασικά στερεά αντικείμενα\, \n• να μπορούν να εκ τελούν σύνθετες διεργασίες\, όπως ένωση ή αφαίρεση τμημάτων στερεών σωμάτων \n• και να δημιουργήσουν χρήσιμα τεχνουργήμ ατα για την εκπαιδευτική διαδικασία. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Open Lab - ΕΜΠ ΕΕΛΛΑΚ SUMMARY:Εργαστήριο στη δημιουργική τρισδιάσ τατη σχεδίαση - Ανθούλα Μαΐδου\, Άννα Μπρ ισίμη\, Αθηνά Χαραλάμπους\, Hariton Polatoglou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/CKASEP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-EGSFE3@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T124500 DESCRIPTION:Η εργασία αυτή αφορά διδακτικό σεν άριο STEM διδασκαλίας επικεντρωμένο σε θέ ματα Νανοεπιστήμης και Νανοτεχνολογίας (NΕT)\, για μαθητές Β/θμιας εκπαίδευσης. Το σενάριο υλοποιήθηκε εξ΄ αποστάσεως\, στα πλαίσια της διδακτικής ομίλου Φυσικών Ε πιστημών. Στόχος της συγκεκριμένης διδα κτικής ήταν η καλλιέργεια των κοινωνικώ ν δεξιοτήτων\, η ανάπτυξη της κριτικής σκ έψης και η εμβάθυνση σε βασικές έννοιες φυσικών επιστημών. Οι μαθητές μέσω καθοδ ηγούμενης διερεύνησης μελέτησαν διδακτ ικές ενότητες που περιλάμβαναν τις κλίμ ακες-μεγέθη (μακρόκοσμο\, μικρόκοσμο\, να νόκοσμο)\, τη δομή του ατόμου (τροχιακά\, σ πιν των ηλεκτρονίων)\, τις δυνάμεις και τ ις αλληλεπιδράσεις\, τις ιδιότητες που ε ξαρτώνται από το μέγεθος\, τα κβαντικά φα ινόμενα\, την αυτό-οργάνωση- βιομιμητισμ ό\, την κατασκευή μοντέλων\, το δυαδικό σύ στημα αρίθμησης\, την δημιουργία κυκλωμά των στο tinkercad και την απεικόνισή τους σε μικροελεγκτή arduino και τέλος τη σχέση της ΝΕΤ με τις τεχνολογικές εφαρμογές και τη ν κοινωνία. Για την αξιολόγηση του εκπαι δευτικού σεναρίου συνεκτιμήθηκαν τα παρ αδοτέα (φύλλα εργασίας\, κατασκευές) και το φύλλο αξιολόγησης. Η αποτίμηση ήταν θ ετική καθώς επιτεύχθηκαν οι διδακτικοί στόχοι και οι μαθητές δήλωσαν πλήρως ικα νοποιημένοι από τη συμμετοχή τους στη συ γκεκριμένη διδακτική διαδικασία. Ως εκ’ τούτου\, το παρόν διδακτικό σενάριο θα μ πορούσε να χρησιμοποιηθεί αυτούσιο ή με την προσθήκη νέων θεματικών ενοτήτων σε σύγχρονη ή ασύγχρονη διδασκαλία STEM. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Συνδιάζοντας Νανοτεχνολογία και STEM. Εφαρμογή διδακτικού σεναρίου στη Β/θμια Εκπαίδευση - ΕΛΕΝΗ ΚΟΡΑΚΑΚΗ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/EGSFE3/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-WZVBPP@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T124500 DESCRIPTION:Στο άρθρο αυτό παρουσιάζεται μία ε ρευνητική εργασία\, μέσω της οποίας έγιν ε προσπάθεια να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών που εφάρμοσαν το STEAM σ τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά τη σχολικ ή χρονιά 2021-2022. Για τις ανάγκες της έρευν ας δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο με κλειστές ερωτήσεις. Από την επεξεργασία των δεδομένων που προέκυψαν προέκυψε μι α σχετική των εκπαιδευτικών όσον αφορά σ τη γενίκευση της εκπαίδευσης STEAM αλλά κα ι μια ισχυρή επιθυμία τους για περαιτέρω σχετική επιμόρφωση. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευ τικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την πρακτική εφαρμογή του STEAM στην τάξ η μέσα στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιο τήτων. - Σαράντος Ψυχάρης\, Βασιλική Ντού ρου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/WZVBPP/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-SEGGAA@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T123000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T143000 DESCRIPTION:Dungeons and Dragons is a fantasy tabletop role-playing game\, initially designed by Gary Gygax and Dave Arneson in 1974. The game is str uctured as an open-world game following a narrative the Dungeon Master (DM ) has chosen. The players\, assume the personality of an imaginary charact er of their own choice\, and follow an -interactive- story\, which challen ges them to overcome obstacles and defeat enemies by working together and combining their strengths and weaknesses. Its adventurous and collaboratin g nature\, has made Dungeons and Dragons a great medium of alternative edu cation though out the world. Teachers use it to make their students intere sted in certain subjects\, to boost their creativity\, their self-esteem a nd social skills. (Michael Smith\, 2019) S.T.E.A.M education can be benefi tted from this kind of approach. Even though S.T.E.A.M try to be creative by using various kits and projects\, students are often guided through bui lding specific projects and are less encouraged to experiment\, research\, collaborate and use their imagination to solve problems. In our workshop\ , we propose a different approach of S.T.E.A.M learning\, based on collabo rative\, fantasy\, role-playing tabletop game. \nThe process is divided in 4 parts: the character projection\, the world building\, the story and th e challenges. The first step requires that each student creates a characte r with a specific back story and character traits. This way\, the students can express themselves through the safety of an imaginary character (Cent er for Innovative Teaching and learning\, n.d.)\, set the skills they wish to acquire and make their point of view known to the rest of the “party ”. Depending on the characteristics and skills of the character\, the Du ngeon Master/Tutor\, can provide each player with some cards that will pro ve useful in later challenges. The second step\, the world building\, can include both students and tutors. The tutors can choose the setting of the campaign\, for example a historic era\, a literature book\, or a fantasy world. As the campaign runs\, the students can be involved in the creation of physical representations of the world\, such as maps\, character figur es\, buildings and accessories\, developing their designing and fabricatio n skills. The third step\, the story\, is the most important step in the p rocess\, as it is the thing that keep the students/players interested and devoted to the campaign. The story must be based in the world that has bee n already set and be inclusive for all the students/players\, interesting and full of challenges\, which is the last step of the process. The story can include various challenges\, depending on the subject the Dungeon Mast er/Tutor wants to explore. We propose an interdisciplinary approach\, wher e each campaign contains challenges from different scientific areas that r equire collaboration between the students/players\, research and resourcef ulness. One such challenge\, for example\, can be the following\, “Your party walks down the tunnel when suddenly it starts to collapse! You run a s fast as you can until you reach an opening in the cave. You made it thro ugh but… oh\, no… you are trapped. You are on a cliff! There is no way back and the bridge to the other side has been cut. What do you do?” In order to overcome this obstacle\, the students\, must communicate with on e another\, compare their skills and inventory\, ask for more information\ , do some research or invent something. Depending on the proposed solution the DM can accept it or point weaknesses\, indirectly\, through the story rather than stating plainly what’s wrong with it. For example\, “You set the gears in motion but the new bridge is still too heavy to move. You must find a way to drop it with more ease or it might break.”. Through this process the students can develop their soft skills like communication \, teamwork and decision making\, test their knowledge and learn new thing s through real-life like situations and be independent when it comes to re alize their own ideas. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εργαστηρίων 2- Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:S.T.E.A.M education through role playing tabletop games - Vasilis K oukoutsidis\, Dimitra Tsoumpri URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/SEGGAA/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-JSXPLH@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T124500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T130000 DESCRIPTION:Η ενασχόληση των παιδιών με τις Φυ σικές Επιστήμες\, την Τεχνολογία\, την Τέ χνη\, τα Μαθηματικά και τις κατασκευές\, συντελεί στη βελτίωση της ικανότητας πα ρατήρησης και προβληματισμού\, στοιχεία τα οποία αποτελούν τους ακρογωνιαίους λ ίθους για την ανάπτυξη του επιστημονικο ύ πνεύματος. Τα παιδιά είναι σε θέση να α ναπτύξουν την ικανότητα υποβολής ερωτήσ εων\, να δοκιμάσουν διαφορετικές θεωρίες και να επιλύσουν προβλήματα\, μέσα από α πλά επιστημονικά πειράματα και δραστηρι ότητες μέσα από τις οποίες ενισχύονται η κριτική και δημιουργική σκέψης των μαθ ητών/μαθητριών\, καθώς και οι απαιτούμεν ες δεξιοτήτες για την επίλυση προβλημάτ ων μέσω της ενεργητικής μάθησης. Στην πα ρούσα εργασία αναδεικνύεται η σημασία τ ης STEAM εκπαίδευσης και της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στη σύγχρονη Προσχολική Εκπ αίδευση\, μέσα από την παρουσίαση των βασ ικών βημάτων αυτής της μεθοδολογίας και της διαδικασίας σχεδιασμού ενός εργαστη ρίου STEAM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής.\n\n Λέξεις- Κλειδιά: STEAM\, εργαστήριο\, εκπαιδ ευτική ρομποτική\, Προσχολική Εκπαίδευσ η. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Οργανώνοντας ένα εργαστήριο STEAM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στην Προσχολι κή Εκπαίδευση - Tharrenos Bratitsis\, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΦΩ ΤΗ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/JSXPLH/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-HX3H3S@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T124500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T130000 DESCRIPTION:Η μαθησιακή προσέγγιση STEM\, η οποία ενσωματώνει τους κλάδους της επιστήμης\ , της τεχνολογίας\, της μηχανικής και των μαθηματικών\, αυξάνει τη δημοτικότητά τη ς σε όλες τις χώρες της Ευρώπης και του κ όσμου. Οι χώρες προσπαθούν να διασφαλίσο υν ότι οι μαθητές αναπτύσσουν τις γνωστι κές\, συναισθηματικές και επιστημονικές δεξιότητές τους ενσωματώνοντας τη μαθησ ιακή προσέγγιση STEM στα εκπαιδευτικά του ς συστήματα. Σε αυτό το πλαίσιο\, θεωρείτ αι σημαντικό να προετοιμαστεί το περιεχ όμενο του μαθήματος κατάλληλα για την π ροσέγγιση της μάθησης STEM και να περιληφθ ούν δραστηριότητες βασισμένες σε αυτού του είδους τον σχεδιασμό. Σε αυτή την εργ ασία παρουσιάζεται μια εκπαιδευτική παρ έμβαση η οποία βασίζεται στη μεθοδολογί α της επίλυσης προβλημάτων (Problem Based Learning -PBL) εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων STEM\, με στόχο την απόκτηση από τους μαθητές\, εμ πειριών του πραγματικού κόσμου που αφορ ούν την ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντι κά ζητήματα εν γένει. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά ζ ητήματα μέσω STEM. Μια διδακτική παρέμβαση για μαθητές γυμνασίου. - Καραχρήστος Χρι στόφορος\, Theofanis Orfanoudakis\, THEODORA KOUVARA URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/HX3H3S/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-E9TTPD@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T130000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T131500 DESCRIPTION:Η προσομοιωμένη μάθηση με βάση την εργασία (simulated worked based learning) περιλαμβάνει παιδαγωγικές μεθοδολογίες που συνδέουν την σχολική κοινότητα με τις πρακτικές των χώρων εργασίας\, με στόχο την ομαλή κ αι ασφαλή μετάβαση από την δευτεροβάθμι α εκπαίδευση σε επιτυχημένα πεδία επαγγ ελματικής σταδιοδρομίας. Σε κάθε πεδίο ε παγγελματικής σταδιοδρομίας η ικανότητ α επιχειρηματικότητας δίνει στους νέους τη δυνατότητα να αναζητούν καινοτόμες λ ύσεις και ευκαιρίες\, να προσαρμόζονται σε αλλαγές και να αναπτύσσουν πρωτοβουλ ίες για την επαγγελματική τους εξέλιξη. Οι δράσεις δημιουργίας εικονικών επιχει ρήσεων είναι μία εκπαιδευτική στρατηγικ ή προσωμοίωσης του χώρου εργασίας\, που σ υνδέεται με την ανάπτυξη επιχειρηματική ς νοοτροπίας και κουλτούρας\, ώστε οι μαθ ητές ως μελλοντικοί πολίτες μιας παραγω γικής κοινωνίας να αναλάβουν ενεργό ρόλ ο στην λήψη αποφάσεων\, που θα έχουν θετι κό αντίκτυπο στην προσωπική\, κοινωνική και επαγγελματική τους ζωή. Στην παρούσ α ερευνητική εργασία\, μετά από την επισκ όπηση της βιβλιογραφίας για τα ενσωμάτω ση της επιχειρηματικότητας στις σχολικέ ς τάξεις δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης\, αν αλύεται η μεθοδολογία και τα αποτελέσμα τα εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμμ ατος του Σωματείου Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece\, (ΣΕΝ/JA Greece) για την δη μιουργία εικονικών επιχειρήσεων. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Δράσεις επιχειρηματικότητας στην δε υτεροβάθμια εκπαίδευση ως μοντέλο προσο μοιωμένης μάθησης με βάση την εργασία - Za charoula Smyrnaiou\, Panagiota Argyri URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/E9TTPD/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-KVX9LZ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T130000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T131500 DESCRIPTION:Η ανάγκη για εκπαίδευση των μελλον τικών γενεών σχετικά με τις αιτίες και τ ις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής κα θώς και με τις δράσεις που απαιτούνται γ ια την προσαρμογή\, είναι πλέον επιτακτι κή. Η κλιματική αλλαγή όμως είναι ένα σύν θετο θέμα\, που προσεγγίζεται διεπιστημο νικά και απαιτεί εξειδικευμένη επιστημο νική γνώση. Προϋπόθεση για να διδαχθεί η κλιματική αλλαγή στα σχολεία είναι να πρ οετοιμαστούν κατάλληλα οι εκπαιδευτικο ί στο να αποκτήσουν τις απαραίτητες επισ τημονικές γνώσεις και στο να τις μετασχη ματίσουν κατάλληλα για την ηλικία και το γνωστικό επίπεδο των μαθητών τους. Τα έρ γα EDU4CLIMA και CLIMADEMY σχετίζονται με την εκπ αίδευση εκπαιδευτικών των κλάδων STEM στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση γύρω από την κ λιματική αλλαγή καθώς και με την ανάπτυξ η εκπαιδευτικού υλικού που θα μπορέσει ν α αξιοποιηθεί στη σχολική τάξη. Το έργο ED U4CLIMA είναι ένα εθνικό έργο που στοχεύει στη μεταφορά επιστημονικής γνώσης που π αράγεται στο σταθμό περιβαλλοντικών μετ ρήσεων του Πανεπιστημίου Κρήτης στο Φιν οκαλιά Λασιθίου μέσω της εγκαθίδρυσης Κ όμβου Έρευνας και Καινοτομίας. Το έργο CLI MADEMY είναι ένα ευρωπαϊκό έργο στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS+\, TEACHERS ACADEMIES που στ οχεύει στο να δημιουργηθεί ένα ευρωπαϊκ ό δίκτυο και να αναπτυχθεί ένα ολοκληρωμ ένο επιμορφωτικό πρόγραμμα όπου οι εκπα ιδευτικοί των ειδικοτήτων STEM στην Ευρώπ η θα μάθουν πως να διδάσκουν το θέμα της κλιματικής αλλαγής στα σχολεία τους. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών στην Κλιμα τική Αλλαγή: Tα Έργα EDU4CLIMA και CLIMADEMY - ATHINA GI NOUDI\, Δερμιτζάκη Ειρήνη\, Καλυβίτης Νίκος\ , Κανακίδου Μαρία URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/KVX9LZ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-QD88ZC@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T131500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T133000 DESCRIPTION:Ο διαγωνισμός STEAM for All εχει ως στόχ ο την εμπλοκή των μαθητών και των μαθητρ ιών σε\nδραστηριότητες της εκπαίδευσης ST EAM δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αναπτύ ξουν δεξιότητες όπως η\nδημιουργικότητα\ , η συνεργασία και η επικοινωνία\, καθώς κ αι η απόκτηση γνώσεων γύρω από τις\nσχετι κές επιστημονικές περιοχές μέσα από βιω ματικό και παιγνιώδη τρόπο. Το σύνολο τω ν\nδραστηριοτήτων αναρτάται κάθε χρόνο σ το αποθετήριο STEMigrants.eu\, έναν ιστότοπο πο υ προωθεί την\nεκπαίδευση STEAM σε πολυπολι τισμικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Με τ ον τρόπο αυτό επιδιώκεται να\nεμπλουτιστ εί το αποθετήριο με δραστηριότητες οι οπ οίες έχουν ήδη υλοποιηθεί μέσα στην τάξη .\nΕπιπλέον\, καθώς θα είναι ελεύθερα προσ βάσιμες από όλη την εκπαιδευτική κοινότ ητα\, θα δοθεί η\nευκαιρία και σε άλλους ε κπαιδευτικούς να τις υλοποιήσουν με του ς μαθητές τους.\nΗ μορφή με την οποία υποβ άλλονται και προβάλλονται οι δραστηριότ ητες έχει στόχο να\nπαρακάμψει το γλωσσι κό εμπόδιο σε πολυπολιτισμικά σχολικά π εριβάλλοντα στοχεύοντας με αυτό τον\nτρό πο ενθαρρύνεται τη συμμετοχή εκπαιδευτι κών των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ και των Δομώ ν Υποδοχής\nκαι Εκπαίδευσης Προσφύγων (Δ. Υ.Ε.Π.) Δημοτικών Σχολείων καθώς και εκπα ιδευτικών μη-τυπικής\nεκπαίδευσης παιδι ών προσφύγων (ηλικίας 6-11 ετών). Στην εργα σία αυτή παρουσιάζεται ο διαγωνισμός\nέτ σι όπως υλοποιήθηκε κατα τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. Τη σχολική χρονιά 2020-21\nσ υμμετείχαν 10 σχoλεία απο ολη την Ελλάδα\, ενώ τη σχολική χρονιά 2021-2022 το διαγωνσιμ ό\nαγκάλιασαν περισσότεροι εκαπαιδευτικ οί με 25 συμμετοχές απο όλη την Ελλάδα. Ο δ ιαγωνσιμός είναι\nυπο την αιγίδα της Υπα της Αρμοστείας του ΟΗΕ και εχει έγκριση απο το Υπουργείο Παιδείας. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:STEM4ALL : Ένας διαγωνισμός STEM στην εποχή του κορονοϊού - Ioannis Lefkos\, Λούστα Χριστίν α\, Virginia Arvaniti\, Iro Koliakou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/QD88ZC/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-ERDQYC@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T131500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T133000 DESCRIPTION:Η παρούσα ερευνητική εργασία αποτ ελεί μια προσπάθεια αξιολόγησης του λαν θάνοντος χαρακτηριστικού της Υπολογιστ ικής Σκέψης 80 μαθητών της τελευταίας τάξ ης ενός αθηναϊκού Λυκείου και της σχέσης που έχει αυτό το χαρακτηριστικό με τις ε πιδόσεις των μαθητών στα μαθήματα STEM και στην Γλώσσα. Για το σκοπό αυτό δόθηκε έν α τεστ αξιολόγησης βασικών συνιστωσών τ ης ΥΣ χρησιμοποιώντας ως πηγές άντλησης ερωτήσεων\, διεθνείς διαγωνισμούς πληρο φορικής. Συγκεκριμένα διενεργήθηκε δια χρονική έρευνα και τα συλλεχθέντα δεδομ ένα αναλύθηκαν στατιστικά προκειμένου ν α γίνει αξιολόγηση των ερωτήσεων του τεσ τ με στόχο την επαλήθευση της διακριτική ς τους ικανότητας σε σχέση με το μετρούμ ενο λανθάνον χαρακτηριστικό και την περ αιτέρω βελτίωση του τεστ. Επιπρόσθετα ελ έγχθηκε η συσχέτιση του λανθάνοντος χαρ ακτηριστικού της ΥΣ με τις γραπτές επιδό σεις αυτών των μαθητών στα μαθήματα STEM κ αι στο μάθημα της Γλώσσας\, όπου διαπιστώ θηκε στατιστικά σημαντική συσχέτιση. Επ ίσης διερευνήθηκε κατά πόσο τα επίπεδα τ ου λανθάνοντος χαρακτηριστικού της ΥΣ τ ων μαθητών παρουσιάζουν κάποια συσχέτισ η με την κατεύθυνση σπουδών των μαθητών. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Υπολογιστική Σκέψη μαθητών/τριών τη ς Γ Λυκείου και επιδόσεις στα μαθήματα STE M και στο μάθημα της Γλώσσας - ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΠΟΥΝΟΥ URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/ERDQYC/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-BHWQNL@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T133000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T134500 DESCRIPTION:Αντικείμενο της εργασίας αποτελεί η παρουσίαση μιας πρότασης σύζευξης προ γράμματος καλλιέργειας δεξιοτήτων και έ ργου eTwinning στην κατεύθυνση προώθησης της εκπαίδευσης STEM. Περιγράφονται η βασική ιδέα\, τα χαρακτηριστικά\, οι δραστηριότη τες\, τα συνεργατικά προϊόντα καθώς και τ α αποτελέσματα αξιολόγησης του eTwinning έργ ου "Το τρένο περνά! - Προγραμματίζοντας μ ικροελεγκτή #SkillsLabs" (https://twinspace.etwinning.net/20506 5/home)\, όπως υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 202 1-2022 σε πραγματικές συνθήκες στο πλαίσιο εφαρμογής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Β΄ Τάξης Γυμνασίου στη Θεματική: «ΔΗΜΙΟΥΡΓ Ω ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» και συγκεκριμένα στην Υποθ εματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική. Στο έργο συνεργάστηκαν εκπαιδευτικοί και μα θητές της Β΄ τάξης του Α΄ και του Β΄ Αρσα κείου Γυμνασίου Ψυχικού.\nΒασική ιδέα το υ έργου ήταν η εμπλοκή των μαθητών σε ομα δοσυνεργατικές STEM δραστηριότητες ενεργ ητικής βιωματικής διερευνητικής μάθηση ς προγραμματισμού μικροελεγκτή στοχεύο ντας στην ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης και δεξιοτήτων επικοινωνίας\, συνεργασί ας και δημιουργικότητας.\nΗ μελέτη αποσκ οπεί στην ανάπτυξη διαλόγου και συνεργα σίας ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς Δευτε ροβάθμιας Εκπαίδευσης\, καθώς και νέους ερευνητές στο πεδίο των ΤΠΕ\, οι οποίοι θ α επιθυμούσαν μελλοντικά να αξιοποιήσου ν ή αξιοποιούν ήδη συστήματα εκπαιδευτι κής ρομποτικής με απώτερο στόχο τη διάδο ση της ρομποτικής και της αποτελεσματικ ής ένταξης και ενσωμάτωσής της στη διδακ τική πράξη. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:"Το τρένο περνά! - Προγραμματίζοντας Μικροελεγκτή #SkillsLabs": μια Πρόταση Σύζευξ ης Προγράμματος Καλλιέργειας Δεξιοτήτω ν και Έργου eTwinning για την Προώθηση της Εκ παίδευσης STEM - Katerina Glezou URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/BHWQNL/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-M7KZBJ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T133000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T134500 DESCRIPTION:Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας έρευνας δράσης που υλοποιήθηκε για τη διερεύνηση ανάπτυξης της δημιουργικότητας σε μαθητές/τριες τ ης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά την εμ πλοκή τους σε STEM δραστηριότητες Εκπαιδε υτικής Ρομποτικής. Οι STEM διδακτικές παρε μβάσεις που έλαβαν χώρα σε Δημοτικό Σχολ είο βασίστηκαν στη θεωρία του κατασκευα στικού εποικοδομητισμού (Constructionism) σύμφω να με τις αρχές που διατυπώθηκαν από τον Seymour Papert\, υιοθετήθηκε το μεθοδολογικό πλ αίσιο των Four P’s of Creative Learning του Mitchel Resnick και αξιοποιήθηκε ως εκπαιδευτικό υλικό το πακέτο Εκπαιδευτικής Ρομποτικής LEGO® E ducation WeDo 2.0 Core Set. Οι μαθητές/τριες συμμετε ίχαν ενεργά σε αυτές και δημιούργησαν πρ ωτότυπες κατασκευές\, τις οποίες αξιολόγ ησαν ως προς τη δημιουργικότητά τους\, μί α ομάδα κριτών μέσω της Τεχνικής Συναινε τικής Αξιολόγησης (Consensual Assessment Technique – CAT ). Αξιοποιώντας τα αποτελέσματα από τη χρ ήση του συγκεκριμένου ερευνητικού εργαλ είου για την αξιολόγηση της δημιουργικό τητας\, η επίδραση στη δημιουργικότητα π ου επέφερε η εμπλοκή των μαθητών/τριών σ ε STEM δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομπο τικής ήταν εμφανής. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Καλλιεργώντας τη δημιουργικότητα μέ σω της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο πλα ίσιο της εκπαίδευσης STEM στην Πρωτοβάθμι α Εκπαίδευση - Hariton Polatoglou\, Ελένη Χριστοδο ύλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/M7KZBJ/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-GRXKGR@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T134500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T140000 DESCRIPTION:Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια διδακτικής παρέμβασης STEM με τίτλο «Εποι κισμός στον πλανήτη Άρη»\, η οποία υλοποι ήθηκε κατά το σχολικό έτος 2021 – 2022 στo πλ αίσιo των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Η παρέ μβαση εφαρμόστηκε σε 24 μαθητές της Ε’ τά ξης του 2ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολε ίου Ιωαννίνων. Βασικοί στόχοι της ήταν τ α παιδιά να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο της ρομποτικής\, του προγραμματισμού\, αλ λά και της μηχανικής\, να εξοικειωθούν με τον επιστημονικό τρόπο σκέψης καθώς και να να συνεργάζονται για την επίλυση προ βλημάτων. Διδακτικά αξιοποιήθηκαν η ομα δοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας\, η δι ερευνητική μέθοδος και η μέθοδος επίλυ σης προβλήματος. Η παρέμβαση ολοκληρώθη κε με επιτυχία\, οι μαθητές συμμετείχαν ε νεργητικά και ενθουσιάστηκαν με τις δημ ιουργίες τους. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Διαλέξεων - Κτίριο Πολυμέσων SUMMARY:Εποικισμός στον πλανήτη Άρη: Προσεγγ ίζοντας μέσω STEM επιστημονικές έννοιες κ αι διαδικασίες - Μαρία Φώτη\, Χρυσούλα Μα ρία Μπερτσεκά\, Αθανάσιος Χειλάς URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/GRXKGR/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-QXN977@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T134500 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T140000 DESCRIPTION:Η παρούσα εργασία αφορά στην ανάπτ υξη ενός STEM project που εφαρμόστηκε σε STEM summe r camp για μαθητές Γυμνασίου. Οι μαθητές συ μμετείχαν εξαρχής στην ανάπτυξη και υλο ποίηση του project\, το οποίο αφορούσε τη δημ ιουργία ενός αλεξίπτωτου\, πτώση του και καταγραφή της επιτάχυνσής του με μεθόδο υς physical computing. Στην άκρη του αλεξίπτωτου τοποθετήθηκε ένα micro:bit\, το οποίο κατά τη ν πτώση του μετέδιδε δεδομένα σε δεύτερο micro:bit με το οποίο ήταν συνδεδεμένο μέσω B luetooth. Προκειμένου να γίνει ασφαλής πτώση της συγκεκριμένης μάζας\, μελετήθηκε το σχήμα\, το υλικό και το μέγεθος του θόλου. Για την ολοκλήρωση του αλεξίπτωτου απαι τήθηκε τρισδιάστατη σχεδίαση του θόλου και μετατροπή σε ανάπτυγμα με χρήση κατά λληλου λογισμικού και τρισδιάστατη εκτύ πωση. \nΣτόχος ήταν η διδασκαλία εννοιών των Φυσικών Επιστημών\, το να κατανοήσου ν οι μαθητές πώς εφαρμόζονται αυτές οι έ ννοιες στον πραγματικό κόσμο και πώς τον επηρεάζουν. Παράλληλα\, επιχειρήθηκε να ενσωματωθεί διδασκαλία με σαφή και ανασ τοχαστικό τρόπο χαρακτηριστικών της φύσ ης των Φυσικών Επιστημών. \nΤα αποτελέσμα τα δείχνουν ότι οι μαθητές ανταποκρίθηκ αν θετικά στη δραστηριότητα\, πέτυχαν το υς στόχους που είχαμε θέσει και διεύρυνα ν τις γνώσεις τους\, συμμετέχοντας στην υ λοποίηση του project. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Διδασκαλία εννοιών της μηχανικής κα ι στοιχείων της φύσης των Φυσικών Επιστη μών μέσα από ένα STEM project - Michael Bakaloglou\, Άννα Κουμαρά URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/QXN977/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-TJ33W9@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T151000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T153000 DESCRIPTION:Η εξερεύνηση του διαστήματος είνα ι μια θεμελιώδης προσπάθεια της ανθρωπό τητας\, η οποία εκτός από το ότι ικανοποι εί την εγγενή περιέργεια των ανθρώπων\, ω φελεί πολύ την ανθρωπότητα. Πολλές επιστ ημονικές ανακαλύψεις έχουν γίνει με γνώ μονα την επιθυμία να εξερευνηθούν τα νέα σύνορα\, εφευρέθηκαν νέες τεχνολογίες κ αι έπρεπε να αντιμετωπιστούν νέες προκλ ήσεις μηχανικής.\n\nΤο ταξίδι από τη Γη σε άλλους πλανήτες και ο σχεδιασμός αποστο λών πτήσης\, τροχιάς και προσγείωσης δεν είναι απλή υπόθεση. Υπάρχουν πολλές προκ λήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν κα ι απαιτείται η ενοποίηση της επιστήμης\, της τεχνολογίας\, της μηχανικής\, της τέχ νης και των μαθηματικών (STEAM). Το επιστημο νικό μέρος αφορά τις πιθανές τροχιές που μπορεί να κάνει ένα σώμα υπό τη βαρυτική δύναμη. Η τεχνολογία φέρνει τη δυνατότη τα να τεθεί το διαστημόπλοιο σε τροχιά γ ύρω από τη Γη και κατά συνέπεια να αλλάξε ι η ταχύτητά του και να μεταφερθεί σε δια φορετική τροχιά. Από την άλλη\, η μηχανικ ή θα κάνει συγκεκριμένα σχέδια για μια σ υγκεκριμένη αποστολή\, θα βελτιστοποιήσ ει τις ενεργειακές απαιτήσεις\, χωρίς να θέσει σε κίνδυνο τις καθορισμένες απαιτ ήσεις. Η τέχνη μπορεί να συλλάβει τις βασ ικές πτυχές μιας συγκεκριμένης αποστολή ς και να παράγει αντικείμενα\, βίντεο\, έρ γα τέχνης που απαιτούνται για την αποτελ εσματική και αισθητική επικοινωνία μιας αποστολής στο ευρύ κοινό. Τα μαθηματικά είναι καθοριστικής σημασίας για τη δημι ουργία μαθηματικών μοντέλων για τις διά φορες διαδικασίες που θα χρησιμοποιηθού ν για τη βελτιστοποίηση υπό τους απαραίτ ητους περιορισμούς.\n\nΟ σκοπός αυτής της συνεργασίας είναι να εξετάσει με τη διερ ευνητική μέθοδο και κατάλληλες προσομοι ώσεις τις πιθανές τροχιές ενός σώματος μ έσα σε βαρυτικό πεδίο ενός σώματος πολύ μεγαλύτερης μάζας\, πώς μπορούμε να μετα βούμε από μια τροχιά σε μια άλλη\, τη μετά βαση Hohmann\, τα στάδια και τη βελτιστοποίη ση του ταξιδιού από τη Γη στον Άρη. DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Διαπλανητικά Ταξίδια: Από τη Γη στον Άρη - National STEAM Partnership - Χαρίτων Πολάτογλου URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/TJ33W9/ END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:pretalx-scientix2022-JVSXGZ@pretalx.ellak.gr DTSTART;TZID=Europe/Athens:20220925T153000 DTEND;TZID=Europe/Athens:20220925T173000 DESCRIPTION:1. Χρήστος Τρούσσας\, Κλειώ Σγουροπ ούλου\, Καθηγήτρια Τμήματος Μηχανικών Πλ ηροφορικής και Υπολογιστών Πανεπιστημί ου Δυτικής Αττικής\, Εθνική Εκπρόσωπος σ την Ευρωπαϊκή Επιτροπή Τυποποίησης CEN ΤC4 28 "Digital Competences and ICT Professionalism" «Το Ευρωπαϊκό πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων στη σχολικ ή εκπαίδευση».\n2. Θεοδώρα Αστέρη\, Σύμβου λος Α'\; ΙΕΠ\, Συντονίστρια Επιστημονική ς Μονάδας "\;Ειδική και\nΣυμπεριληπτική Εκπαίδευση"\; «Αποτελέσματα από δράσε ις του ΙΕΠ από την Ειδική\nΕκπαίδευση και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που αφορούν στ ην STEM εκπαίδευση»\n3. Μαρία Ξέστερνου\, Επ ίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Φιλολογί ας του Πανεπιστημίου\nΠελοποννήσου « Η α ξιοποίηση των ψηφιακών ανθρωπιστικών επ ιστημών (ENTICING digital humanities) για την καλλιέρ γεια δεξιοτήτων μέσω της STEM εκπαίδευσης ».\n4. Θαρρενός Μπράτιτσης\, Καθηγητής του Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δ υτικής\nΜακεδονίας «Οι STEAM δραστηριότητε ς ως οχήματα ανάπτυξης δεξιοτήτων στο\nΝ ηπιαγωγείο».\n5. Αύγουστος Τσινάκος\, Καθη γητής του Τμήματος Πληροφορικής του Διε θνούς Πανεπιστημίου\nΕλλάδος «Οι τεχνολ ογίες εικονικής και επαυξημένης πραγματ ικότητας στην STEM\nεκπαίδευση».\n6. Σοφοκλή ς Σωτηρίου\, Υπεύθυνος του Τμήματος έρευ νας και Ανάπτυξης της Ελληνογερμανικής\n Αγωγής «Τεχνολογικές εφαρμογές στην υπο στήριξη των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσε ων του\nΥπουργείου Παιδείας».\n\nΣυντονίζ ει: Μιχάλης Παρασκευάς\, Αντιπρόεδρος ΙΤ ΥΕ Διόφαντος\, Αναπλ. Καθ. Πανεπιστημίου\n Πελοποννήσου DTSTAMP:20260422T075911Z LOCATION:Αίθουσα Εκδηλώσεων ΕΜΠ SUMMARY:Κλείσιμο Συνεδρίου - Στρογγυλή Τράπε ζα «Νέα προγράμματα σπουδών καλλιέργεια ς ψηφιακών δεξιοτήτων και καινοτόμες εκ παιδευτικές πρακτικές με ελεύθερο λογισ μό για την STEM εκπαίδευση» - Αστέρη Θεοδώρ α\, Μαρία Ξέστερνου\, Κλειώ Σγουροπούλου\, Μιχάλης Παρασκευάς\, Tharrenos Bratitsis\, Σωτηρί ου Σοφοκλής\, Professor AVGOUSTOS TSINAKOS URL:https://scientix.ellak.gr/scientix2022/talk/JVSXGZ/ END:VEVENT END:VCALENDAR