BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//pretalx//pretalx.ellak.gr//mootgr21//LJ8LVC
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Athens
BEGIN:STANDARD
DTSTART:20001029T040000
RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10
TZNAME:EET
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
DTSTART:20000326T030000
RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3
TZNAME:EEST
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
END:DAYLIGHT
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
UID:pretalx-mootgr21-KCDHPC@pretalx.ellak.gr
DTSTART;TZID=Europe/Athens:20211126T184000
DTEND;TZID=Europe/Athens:20211126T190000
DESCRIPTION:Το ερευνητικό πρόγραμμα STEAMonEdu έχε
 ι ως σκοπό την αύξηση της αποδοχής και επ
 ιρροής της εκπαίδευσης STE(A)M επενδύοντας 
 στην κοινότητα των ενδιαφερομένων μερών
  και την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαι
 δευτικών. Στο πλαίσιο αυτό\, η ερευνητική
  ομάδα DAISSy ανέπτυξε και σχεδίασε με τη χρ
 ήση του Moodle ένα ανοικτό μαζικό διαδικτυα
 κό μάθημα και ένα μάθημα μεικτής μάθησης
 \, τα οποία είχαν ως στόχο την επαγγελματ
 ική ανάπτυξη εκπαιδευτών\, συντονιστών ή
  διευθυντών εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδ
 α της εκπαίδευσης προκειμένου να τους κα
 θοδηγήσει στο να καταστούν εκπαιδευτές\,
  σχεδιαστές και ενορχηστρωτές της εκπαί
 δευσης STE(A)M. \nΣτην παρουσίασή αυτή θα επι
 κεντρωθούμε στον τρόπο με τον οποίο σχεδ
 ιάστηκε και αξιοποιήθηκε η πλατφόρμα Moodl
 e τόσο για το ανοικτό διαδικτυακό μάθημα 
 (MOOC) όσο και για το μεικτό (blended). Πιο συγκε
 κριμένα θα παρουσιαστούν τα εργαλεία πο
 υ αξιοποιήθηκαν για τη διάθεση και την α
 νάπτυξη του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικ
 ού και των διαδραστικών εκπαιδευτικών δ
 ραστηριοτήτων\, την αξιολόγηση των εκπαι
 δευομένων αλλά και το μοντέλο υποστήριξ
 ης που εφαρμόσαμε για την ανάπτυξη της κ
 οινότητας κατά τη διάρκεια του μαθήματο
 ς.
DTSTAMP:20260812T050444Z
LOCATION:Room1
SUMMARY:Αξιοποίηση του Moodle στην εκπαίδευση ε
 κπαιδευτικών STE(A)M - Ναταλία Σπυροπούλου\,
  Ιωάννης Καλέμης
URL:https://pretalx.ellak.gr/mootgr21/talk/KCDHPC/
END:VEVENT
END:VCALENDAR
